选读八一个荚豆里的五粒豆第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《选读八一个荚豆里的五粒豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

选读八一个荚豆里的五粒豆第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《选读八 一个荚豆里的五粒豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：选读八一个荚豆�…第二课时教案

正文

选读八

一个豆荚里的五粒豆

教学目标：

1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。区分作者对五粒豆的两种不同的态度。

2、分角色朗读，体会童话魅力。感受小豌豆生长过程中带给小姑娘的快乐与生机。

3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

教学流程：

一、初读文章，认识字词

1、交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。同学们，我们生在农村长在农村，你们见过豆荚吗？你们知道安徒生笔下的豆荚里有怎样感人的故事？请同学们按阅读提示自读课文，认识字词：

2、自由读文，读通句子。

3、检查初读情况。

二、再读文章，整体感知

1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？

有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。第一颗被鸽子吃了，第二颗被射到一个房顶上，第三颗第四颗溜走了。第五颗被发射到一个花盆里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，身体开始一天天好起来。当豌豆藤结出一串绿色的豆荚时，小女孩的病全好了。

2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？

3、全班交流：（1）你体会到了什么？

在学校里，我也是一个小生命，我要为学校增光添彩，看到有人把垃圾扔在教室里，操场上或校园里的其他地方要把它捡起来，扔进垃圾筒里，还要我要提高学习效率；考试考出好成绩来回报父母。

我相信，世界上没有克服不了的挫折，没有闯不过的难关，只要有一颗坚持的心。有了《安徒生童话》陪伴在我身边，我一定能微笑面对成长的每一天！

（2）提出疑难问题。

三、角色体验，品读感悟

1、创设情境，练习对话。

（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。

（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。

（3）小组分角色朗读。

2、合作表演，集体交流

（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。

（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。

四、放飞想象，延伸拓展

1、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？

2、小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。

3、把你说的写下来。

课外拓展：

这个小故事，首先发表在１８５３年的《丹麦历书》上。成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。

安徒生一生共写了160多篇童话故事，作品被翻译成80多种语言。

一朵盛开的、粉红色的豌豆花和一个眼睛发着生命的亮光的小女孩，构成了虽美丽的窗台印象。当小女孩在豌豆花上面交叉着一双小手、感谢上帝的时候，小女孩亦如花的绽开，是人世间至美的景象。

一粒豌豆与一个病孩子建立了亲切联系，这种联系是如此温暖，如此催人奋发，使我们相信生命的奇迹并不遥远。

这体现的是安徒生对于心灵的细致关怀。安徒生由花及人，描写了心灵对于自然的唱和与呼应。一枝微不足道的豌豆花不但是眼前的美景，亦是生命的重要启示。

资料摘要

选读八一个荚豆里的五粒豆第二课时教案