和大人一起读教案2

教学设计

《孙悟空打妖怪》教学设计

2016-2017学年

南海区大沥镇东秀小学

王蔚

2017年7月

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人教社部编小学一年级下册语文园地七《和大人一起读》

《孙悟空打妖怪》教学设计

课外阅读教学

佛山市南海区大沥镇东秀小学

王蔚

一、教学目标：

1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2、了解儿歌的意思，了解唐僧师徒四人西天取经的故事。

3、激发学生对阅读《西游记》的兴趣，鼓励学生课余参与家庭、社区的阅读活动。

二、教学重难点：

1、重点：掌握读书的方法。

2、难点：培养读书的兴趣。

三、

活动准备：

1、儿歌《孙悟空打妖怪》视频、头饰

2、微课资源

（1）家长指导读书

（2）家庭故事会

（3）指导积累好词佳句

3、各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）

4、课件

四、教学过程：

（一）激趣导入

1、猜猜我是谁。

【设计意图：猜谜语是切合儿童天性和身心发展特点的游戏活动，作为起步阶段的课外阅读教学，通过谜语激发学生学习兴趣，让学生初步了解关键人物，自然开启本课的阅读之旅。】

（1）出示：他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子、一种天不怕、地不怕的精神。一对火眼金睛炯炯

2

有神，透露保护师傅、铲除妖魔的决心。

（2）出示：孙悟空

2、他也是我们今天学习的一首儿歌的主人公。【板题】（孙悟空打妖怪）齐读。

（二）一读儿歌，读准读通。

【设计意图：通过播放视频，自主练读、检查正音、节奏朗读等多种方式，让学生在初读环节充分地朗读儿歌，将儿歌读正确、读流利、读出节奏和韵味，从而提升了学生的朗读能力。】

1、播放《孙悟空打妖怪》。

2、自由读儿歌，注意读准字音，画出你认为难读、不认识的字词，同桌互相解决，也可以查字典理解词义。

【设计意图：本课虽为课外阅读教学，但是学生也应发读准字音，多识字认字，才能全面夯实基础，巩固拼音的学习，为学生学习书面语打好启蒙教育，为学习兴趣、方法、习惯等方面做好奠基工作。】

3、指名读、男女生对读、开火车读，让学生将儿歌读正确、流利。

4、指导学生在朗读时注意节奏，出示节奏划分。

5、再次自由读，

借助拍掌伴读的方式练习读准节奏。

6、指名读，师生共同评议，全班齐读。

（三）再读儿歌，了解故事。

【设计意图：通过抓住主要人物和清洁，引导学生从整体式理解儿歌的主要内容，并在此基础上播放视频，引导学生交流感受，进一步激发学生对《西游记》的阅读兴趣。】

1、了解故事人物。

（1）学生再读儿歌，用“——”画出儿歌里所出现的人物，并与同桌轻声交流。

（2）指名学生交流，根据学生的交流贴人物图。

2、了解故事情节。

（1）学生再读儿歌，说说唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？

（2）指名学生交流，小结四人的位置。唐僧骑马，孙悟空和猪八戒跟在唐僧的后面，沙和尚挑箩。

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（3）传说吃了唐僧肉可以长生不老，因此，后面吸引了个——老妖婆，她想——老妖婆想吃唐僧。

3、了解描写细节。

（1）唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。

（2）后面跟着个孙悟空是怎么样走的？

（3）猪八戒长的什么样？

（4）沙和尚是怎么样的？

（5）为什么说老妖婆真正坏？

（6）面对老妖婆，唐僧师徒四人有什么不同的反应呢？

（7）为什么说唐僧和八戒真糊涂？

（8）孙悟空是怎样打妖怪的？

4、演一演。

（1）四人小组练习读，互相正音，解释不认识、不理解的词语。【板书：理解词语的方法，根据上下文，查字典，组词】

（2）指名表演读。

【先介绍道具、谁扮演谁，想好自己的动作。大家好，我们是XX小组，我扮演的是……，我们的表演开始了。】

（3）学生表演。【学生评价、老师评价、点拨】

5、感悟人物形象。

【设计意图：发挥语文学科在育人方面的独特优势，将社会主义核心价值观、中华传统文化、良好的思想道德风尚融合到教学之中，激发热爱祖国的文化遗产的热情，培养勤劳勇敢的美好品德，增强社会责任感。】

（1）读完儿歌，你对哪个人物印象最深刻，说说你的理由。

（2）感悟取经之路的艰辛和困难，感悟人物的坚韧不拔、勤劳，鼓励学生学习这种朝着目标奋勇前进的决心和毅力、不怕困难的精神。

（四）三读儿歌，百度介绍《西游记》。

1、这首儿歌写的人物是出自哪一本书呢？

2、介绍西游记。

名著名称：《西游记》是四大名著之一。作者：吴承恩，明代小说家。

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主要内容：小说生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，到达西天取经的奇妙故事。他们为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标，一路上他们遇到了九九八十一难，但最终都能顽强地克服这些挫折与困难。

3、你最喜欢《西游记》里面哪个人物？

（1）播放学生最喜欢的音乐李老师的读书感悟。

人物性格：号称美猴王齐天大圣孙悟空，是一个桀骜不驯，敢作敢当的英雄，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，制服无数妖魔鬼怪，为取经立下汗马功劳，历经九九八十一难取得真经。他勇敢机智，爱憎分明，幽默，深深赢得人们的喜爱。

（2）你又喜欢哪个人物呢？

4、介绍《西游记》故事。

（1）你还知道《西游记》里面的哪些故事？

（2）精彩情节：《大闹天宫》、《真假美猴王》、《智取红孩儿》、《三借芭蕉扇》。

（五）回顾学法，鼓励亲子阅读。

1、这一节课你们跟王老师都做了什么事情？【板书：读儿歌、查工具书、上网搜索资料、讲故事】

2、那么回家后，你们可以怎样和大人一起读呢？指名答。

3、这里的“大人”又是指谁呢？除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶、邻居……

4、出示微课资源《家庭亲子阅读的方法》

（1）选书、看书

（2）家长指导读书

（3）指导积累好词佳句

（4）家庭故事会

（5）小结和大人一起读的好处

史斯克兰·吉利兰的小诗写道：

你或许拥有无限的财富，

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有──

5

我有一位读书给我听的妈妈。

（六）总结，谈收获

1、今天你学到了什么？指名汇报。

2、同学们，尽情地享受读书的美好，让无法抗拒的文字之美，通过阅读，让我们穿越生命和时间，拥有至善至美的灵魂。

（七）作业：多形式“阅读”《西游记》。

1、阅读图书《西游记》。

2、上网观看相关视频、剧目，引导学生初步形成一种意识，生活处处有语文，阅读形式多样化。

3、选取一种家庭亲子阅读的方法进行阅读。

【设计意图：倡导大量阅读，加强课内外沟通，拓展学生的阅读空间，由课内阅读引向课外，以期通过提升阅读总量，发展语言文字理解和运用能力，实现语文素养的全面提高。】

板书设计：

课外阅读 孙悟空打妖怪

1、人物：贴人物图

2、情节：取经

识破、消灭老妖婆

3、方法：亲子阅读、故事会、摘抄好词佳句……

附：

微课设计脚本

授课教师姓名

微课名称

王蔚

《孙悟空打妖怪》

学科

视频长度

语文

教龄

7 录制时间

知识点来源

□学科：语文

年级：一年级教材版本：人教社部编新教材

知识点描述

如何进行亲子阅读，指导选书、朗读、积累好词佳句，开展故事会。

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□

知识讲授

教学类型

□

解题演算

□

问题答疑 □

实验操作

□

学习活动

小学一年级学生

抓住如何进行亲子阅读，指导选书、朗读、积累好词佳句，开展故事会的方法进行引导学生，让学生课后回到家里与家长开展相关活动。

教学过程

内

容

适用对象

设计思路

片头：您好！这个微课讲授如何进行亲子阅读，指导选书、朗读、积一、学习导入

累好词佳句，开展故事会的方法。

（30秒左教师导入：（插入PPT1：默读并思考）我们在课堂上学习了读课外书

右）

的方法，那么回家后，小朋友们怎么跟大人一起读书呢？

1.

（插入PPT2）请同学们看看这一对好朋友的对话，他们的书是从书店买的、从图书馆借阅的。

2.

（插入PPT3）看来有好书的地方还真是多呢！出版社、图书馆、报刊亭等等，都是我们选书的好去处。

3.

（插入PPT4）选书后我们可以进行亲子共读，父母看他们的书，我们自己看自己的书，也可以和大人同读一本书。

4.

（插入PPT5）我们在阅读的过程中，会喜欢其中的一些词句，我们可以摘录下来，同时，我们也会产生一些读书感受和体会，都可以写下来。

5.

（插入PPT6）刚开始读的时候，也许我们会碰到不大认识的字，二、阐述与解

我们可以请爸爸妈妈跟我们一起朗读呢，读出人物的喜怒哀乐，读出心灵释（8分钟）

的感动。

6.

（插入PPT7）等到我们把故事都读熟，读懂了人物的神态、动作、心理后，我们还可以来一场家庭故事会，把自己融入到主人公的世界里，感受他的人生。

7.

（插入PPT8）这就是心的呼唤，爱的流露，情的传递，在一个个跳动的汉字和标点符号中，我们和大千世界有了最美的相遇。和大人一起读就是有各种各样的好处，你看，美国诗人史斯克兰·吉利兰的写道：

你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不

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会比我富有──我有一位读书给我听的妈妈。

三、总结与反1. 同学们，尽情地享受读书的美好，让无法抗拒的文字之美，通过阅思

读，让我们穿越生命和时间，拥有至善至美的灵魂。

（10秒以片尾：感谢您认真听完这个微课内容，请提宝贵意见！

内）

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