5 影子板书设计及设计说明

5影子（第二课时）

德昌一小

李正林

教学目标

：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受“影子”带来的乐趣。

2.联系实际，学会识别“前、后、左、右”四个方位，能运用“前、后、左、右”说话。

3.了解有关“影子”的一些现象，培养学生注意观察生活的好习惯。

教学重点：

练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

教学难点：

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、猜谜激趣，引入课题

教师谈话，引导学生猜谜语：今天，老师带来了一则谜语，大家一起来猜一猜。出示ppt：“你走他也走，你停他也停；晴天里有他，阴天里没他。”学生猜出谜底后，揭示课题，学生齐读课题，教师板书课题：影子。

二、复习生词，初读感知

1.猜影子游戏：我们来玩玩猜影子的游戏吧！ ppt出示猴、青蛙、兔子、公鸡、鸭子、长颈鹿、大象、狗的影子，学生看影子猜是哪一种小动物。

2.复习生词

。

老师给你们带来了小黑狗，它带来了一些词语（ppt出示）。你能读准这些词语吗？

小老师领读，分组齐读。分男女生读。

3.过渡：大家都读得很认真，现在我们把词语送回课文中去。请你大声读读课文，把课文读通顺。学生自由朗读课文。

4.师：我想听女生来读第一小节，男生仔细听，听她读的咱们样？（女生朗读）谁来评价一下女生的朗读?指名评价。

5.男生来读第二小节。（男生朗读）女生评价。

6.你们真棒！相互指导、相互学习。下面咱们一起把课文读一读。（全班齐读课文）。

三、熟读课文，理解内容

1.教师导学：你觉得影子有趣吗?请同学们再去读读课文，找出你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想影子为什么有趣。

2.学生一边读课文，一边勾画相关句子。

3.交流汇报：教师指名让学生读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。

⑴一名学生读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。谁也想说一说影子有趣的地方?指名让多名学生读，相互补充影子有趣的理由：①影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。②影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。

⑵指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”

①谁能读读这句话?。(指一名同学读。)说说你打算怎么读?（学生朗读句子）大家还能帮他想想好主意，让他读得更棒吗?

②鼓励学生读课文：有了大家齐心协力出主意，你一定可以读得更好了!试一试吧!

③学生朗读，教师评价。

④全班一起来读读这么可爱的影子吧!（全班齐读）

⑶教师导学：你们能照样子说一说吗? ppt出示句式：

①影子就像______________________。

②弯弯的月亮就像______________________。

③红红的太阳就像______________________。

④_________就像______________________

⑷学生读“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。

①教师导学：谁来读读这一句?你觉得自己读时要注意什么? 引导学生读出喜欢影子的语气。

②指名读句子，并及时评价。

4.引导学生质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。预设：影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?

5.过渡：老师和同学们一起来看看图，弄明白影子是怎么变化的。（ppt出示）教师旁白：太阳在左，影子在右; 太阳在右，影子在右。太阳在前，影子在后；太阳在后，影子在前。影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。

6.同桌说一说你知道了影子的哪些小秘密。指名答。预设：随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。影子是追不上的……

7.影子是怎样形成的呢? （ppt出示）教师介绍影子形成的小知识。

8.瞧，可爱的小黑狗又来了。它能准确区分自己的前后左右。那你知

道你的前后左右都是谁吗？谁来说一说?指名让学生介绍：我的前面是________。我的后面是__________。我的左面是________。我的右面是__________。

四、总结全文，朗读升华

教师小结：通过学习，我们知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像我们的好朋友一样。让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧! 1.分男女朗读。

2.组与组比赛读。 3.齐读：

五、手影游戏

过渡：学了这么久，大家都累了，咱们来放松一下吧!看，这是什么?教师在大屏幕上投放手影：爱心、飞鸟、小鸡、小兔……引起学生的兴趣后，问学生：想不想学?(学生做手影游戏)

六、指导写字

1.（ppt出示生字）同桌互认生字并组词，看谁组得多。

2.仔细观察一下这四个生字，要想把这两个生字写好，我们需要注意那一笔呢？学生交流。

3.教师范写：看黑板，一起来跟着老师书空。提醒:

“女”做偏旁时横变提，右边不出头。

4.学生描红临写，教师巡视指导。5.自评互评，夸一夸写得好的，指出不足。

七、课后延伸

下课后，你们可以做一做踩影子的游戏，和这可爱的影子玩玩。

板书

： 5 影子

小黑狗 跟着我 好朋友 陪着我