9* 居里夫人和她的老师第一课时教学设计

9*居里夫人和她的老师

教学目标：

1. 自学并掌握生字词。

2. 搜集资料，简单了解居里夫人。

3. 读懂课文内容，感受居里夫人对老师始终如一的真诚敬意。

4. 激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。

教学重点：

了解居里夫人并读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事，激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。

难点：

激发学生学习居里夫人尊师敬师的美好品质。体会作者如何用细节描写来刻画人物。

教学时间：一课时

教学准备：

1. 布置学生课前搜集居里夫人的资料；预习课文，自学课文生字词。

2. 老师准备居里夫人的图象以及有关文字资料。

教学过程

：

一

、

板书课题，了解居里夫人。

1. 老师板书课题，学生带着自己的感情读课题。

2. 老师：同学们，居里夫人是我们每一个人都很熟悉的名字，通过查资料，你们对居里夫人应该有所了解，请大家介绍一下好吗？

3. 学生交流资料。

4. 老师概括小结。

居里夫人（1867-1934），法国籍波兰裔科学家，是一位影响过世界进程、伟大无私而有谦逊质朴的女性。她以自己的勤奋和天赋，取得了卓越非凡的攻绩：第一位两次诺贝尔奖获得者，巴黎科学院第一位女院士，同时还被15个国家的科学院选为院士。在世界科学史上，玛丽.居里是一个永远不朽的名字。

4. 老师导入：那么，这样一位伟大的科学家和她的老师有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文。

二、

检查自学情况。

1. 认读生字词。

诚挚

微薄

积攒

渺茫

培育

传颂

诚恳

倨傲

簇拥

拘束

镭

2 .质疑：有哪些词语不理解，大家共同解决。

三、

整体感知。

1. 学生开火车分段范读课文。

2. 说一说，此时你最想说的一句话是什么？

3. 老师：是呀，伟大的科学家居里夫人对她的老师是多么的尊敬、爱戴。那么，课文通过描写了居里夫人和欧班老师的哪些事来体现居里夫人对老师的尊敬与爱戴呢？

4. 学生交流。

（1）中学时代，玛利亚为了让老师回乡看母亲，解下了自己的象牙项链，默默地放在老师的手里。

（2）成了科学家的居里夫人邀请欧班老师做客，并寄去了往返的路费。

（3）居里夫人在家接待了欧班老师，并亲自下厨做饭。

（4）华沙镭研究所建成典礼上，居里夫人亲吻欧班老师面颊，并推着她走向主席台。

5. 教师小结。

四、

品读重点句，体会情感。

（一）教师：同学们，居里夫人对欧班老师的真情深深地感动着欧班老师，也深深地感动着我们，让我们一起走进那一个个感人的场面，细细品味那份最美最真的情感。

（二）老师提出阅读要求，学生再读课文。

师

：请同学们再读课文，画出最令你感动的句子，有感情地读一读，想一想，为什么被感动？你从中体会到了什么？不动笔墨不读书，请把你的感受、你的思考写在相应的位置。060s.com 板

板书设计： 居里夫人和她的老师

生平（1）——两次获得诺贝尔奖

师生情缘（2——8）——送老师项链

凑返乡路费

写信邀请 感动老师

亲自下厨 厚待恩师

举行盛典 迎师上台

爱师楷模 尊师典范

教学反思：

在教学过程中，我紧紧抓住描写居里夫人动作，神态和语言的句子引导学生去体会，感悟居里夫人这样一个地位显赫的人物，却能这样尊敬自己的老师实在是令人尊敬。

在讨论“你是怎样尊敬你的老师的？”孩子们的回答很单一，都是些“见到老师要敬礼、问好，要有礼貌”之类的话，这时有一名学生说：“好好学习也是一种尊敬老师的表现。”他在这句话中用到了一个“也”字，我觉得用的非常好，而且他这句话说得很完整，我及时对他进行了表扬，这时，有的学生说写字认真也是尊敬老师，上课注意倾听也是尊敬老师等等，引发了学生的学

习兴趣，但是，课后，我也发现了许多不足之处，如：在感受居里夫人见到自己老师的心情时，学生没有读出那种特别激动的感情。在以后的教学中改进。