7 狐假虎威教案（名师）

2017—2018学年第二学期

句容市河滨片二年级语文下册教案

7．狐假虎威

主备人：后白中心小学

刘吉婷 主备研讨人：唐万风

唐兆军

姚上丽

审核人：赵沭蓉 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改审核时间：

【教材分析】

《狐假虎威》是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。

【教学目标】

1．正确、流利地朗读课文，复述课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。

2．认读文中17个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。

3．

指导书写生字。

【教学重难点】

1. 认读文中生字，理解“狐假虎威”的意思。

2. 能合作表演这个故事。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1. 理解课文内容，正确熟练地朗读课文。

2. 学习生字识字形。

【教学过程】

【预习导学】

1．标出自然段序号，划出生字和二类字。

2.借助拼音读熟课文。

【课堂助学】

一、谈话导入，激发兴趣。

教师导入：春天到了，万物复苏，森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看，这是谁？（出示：狐狸、老虎）你能用一个词语形容一下狐狸和老虎吗？（聪明、狡猾；凶猛、威风）今天我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。（板书课题：狐假虎威）

二、初读感知，以读铺路

1.解题

“狐假虎威”是一个成语，先来读好这个成语，想一想“威”是什么意思？（威风、威严）那“假”是什么意思呢？这个成语又是什么意思呢？读了课文你就知道了。

2.识字读词

(1)初读课文，要求：读准字音，读通句子。

(2)多媒体出示生字词

这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

出示生词：

1

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窜过 狡猾 借着

扯着 百兽 违抗

一趟 纳闷 寻找

胆子 爪子 吓跑 骨碌一转 狐假虎威

小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们真不简单哪！夸夸自己吧！

三、学习第一自然段

1.请一位同学读课文，其他同学在书上找一找，从哪些词中可以看出老虎的威猛？（扑过去、逮住了）

2.理解“窜过“

（1）“窜”是什么意思，可以换个词语吗?为什么不用“跑”呢?我们来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?

（出示“窜”的两个意思，根据语境选择）

（2）学生回答：逃跑、乱跑

那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(是逃跑)理解了，老虎来了，狐狸紧张不紧张(紧张)大家再读一读，看谁能大家感到紧张。(自读后指名读) 3.指导朗读。

多么凶猛的老虎啊，你们这么读，让我感到狐狸未必被老虎逮到。再读—读。

小结：那么狐狸会怎样呢？下节课我们接着读。

四、学习生字。

1.出示本节课要学的生字：狐、假、虎、威、抗

2.“狐”和“虎”分析字形，写这个成语时要注意区分

【巩固训练】

试着说说这个故事

【板书设计】

8、狐假虎威

第二课时

【课时目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

3．会复述课文、表演故事。

【教学过程】

【温故知新】

一、复习导入，激发兴趣。

1．今天这节课，我们继续学习成语故事《狐假虎威》。

2．练读生字词

（出示生词：大摇大摆 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 神气活现）

3．上节课我们知道了“狐假虎威”是狐狸假借老虎的威风的意思，课文中有一句话也概括了这个意思，是哪一句？

2

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（出示：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）

齐读这句话。

4．狐狸为什么要借助老虎的威风呢？让我们一起进入课文。

【课堂助学】

二、精读课文，逐步体会

（一）学习第二——六自然段。

1．狐狸很害怕，它可不想成为老虎的美餐，于是眼珠骨碌一转，主意来了。说一说，这时狐狸在想什么？（老虎要吃我，我该怎么办呢？怎么样才能骗过这只老虎呢？）

可见，这眼珠骨碌一转真没什么好事。

（1）就在眼珠子骨碌一转的时间里，狡猾的狐狸真的想出来一个主意，于是它

（点击变红：扯着嗓子）“扯”是什么意思？（老师做“扯”的动作，引导学生回答）

(2)狐狸为什么要扯着嗓子？——故意装作很凶的样子，想告诉老虎，我不怕你。

谁来扯着嗓子读一读狐狸的话。

师生共读。

(3)狐狸这么一问，真的把老虎给问住了，老虎是什么反应？

（屏显：老虎一愣。）

做做“一愣”这个表情，老虎在想什么？

带着表情读一读。

(4)见到老虎被自己说愣了，狡猾的狐狸紧接着又说——

（屏显：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令！）指名读

2.狐狸说它是谁派来的？（老天爷）是让老虎也害怕的老天爷呀！狐狸真狡猾！

3.(老师与一生配合朗读)老师现在就是那只老虎，我已经把你逮住了，如果你的朗读不能让我相信你真是老天爷派来的，我就会吃掉你！

4.老虎听了狐狸的这句话，被蒙住了，于是就松开了爪子。 5.但是它离开狐狸的身边了吗？它虽然松开了爪子，但依然站在狐狸的身边，危险没有解除，怀疑没有消失，这就是——半信半疑。

(1)为了让老虎深信不疑，狡猾的狐狸又摇摇尾巴说了第三句话，

（出示：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风！）

(2)狐狸为什么要“摇摇尾巴”，它心里怎么想的呢？

（二）学习7——8自然段

就这样，它们走入森林的深处，会发生什么呢？自读课文7——8自然段，找出描写狐狸神态的词语，用“——”标出，描写老虎神态的词语用“~~~”标出。

生自读。

1．狐狸是什么样子的？为什么要这样做呢？

学学狐狸的样子做做动作，加上动作读一读。

（相机板书：神气活现 摇头摆尾）

2．老虎呢？

3

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它在张望些什么？老虎还有些怀疑，所以它在观察动物们的反应。

（相机板书：半信半疑 东张西望）

3．可是老虎只顾着观察百兽的反应，却没有发现他与狐狸谁走在前，谁走在后，你发现了吗？

从哪里看出来的？（点击变红：跟）

狐狸为什么要走在老虎的前面呢？真是狡猾呀！

4．再读第7小节，加上表情。

5.百兽们看见大摇大摆的狐狸，有什么感觉？

（屏显：纳闷）纳闷什么？

6.可是再往狐狸身后一看：呀！一只大老虎！大大小小的老虎吓得——撒腿就跑。

跑得真快！真害怕呀！

7.百兽们怕谁？

8.如果你是狐狸，你看到小动物们逃走了，你会怎么想？

如果你是老虎，你看到小动物们逃走了，你会怎么想？

（三）学习第9自然段，点题，再次理解狐假虎威的含义。

1．老虎错误地认为狐狸真是老天爷派来管百兽的，小动物们都怕狐狸，可小朋友们都明白，原来——狐狸是接着老虎的威风把百兽吓跑的。

2．这就是“狐假虎威”，后来，人们就把借着他人的威风吓唬别人的这种行为叫做——狐假虎威。

小结：这个故事很有趣，大家能不能演一演？

四、教学生字

学习生字令、活、信、闷。

【巩固训练】

1．同学们，故事学完了，你能试着把这个故事讲给大家听一听吗？

（教师指着板书，引导学生根据板书来复述故事）

2．课后搜集描写狐狸的童话故事、寓言故事，举行一个“小小故事会”。

【板书设计】

8、狐假虎威

窜 扑

逮

扯 愣

蒙

摇摇尾巴 跟

摇头摆尾 东张西望 神气活现 半信半疑 纳闷 撒腿就跑

【教学后记】

4

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