2、直角的初步认识教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

认识直角高邮实验小学毛学群教学目标： 1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点，通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。 2、使学生会辨认直角、锐角和钝角，能够在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。 3.在学习的过程中，发展学生的观察能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、直角的初步认识

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2018-05-29 17:07:00

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学校：江苏省高邮实验小学

2、直角的初步认识教案公开课一等奖

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关键词：2、直角的初步认识教案公开课一等奖

正文

认

识

直

角

高邮实验小学毛学群

教学目标：

1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点，通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。

2、使学生会辨认直角、锐角和钝角，能够在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。

3.在学习的过程中，发展学生的观察能力,培养初步的空间观念。

教学重点、难点：

初步感知直角的特征，建立直角的表象。

教学准备：

三角尺、纸片、多媒体等

教学过程：

一、导入：

你能在三角板上找到几个角？三角尺上最大角是哪一个？这个角给你什么感觉？知道它叫什么名字吗？今天我们就来认识它。板书：认识直角。

二、教学新知

1、学生找到三角尺上的直角，分别指出直角的顶点和两条边。

2、教学例2 （1）这些物品上有直角吗？学生指一指、说一说。

说明：这三个角虽然开口方向不一样，但它们都是直角。标注直角符号。

(2)画直角：教师示范画出一个直角。 2、探究直角都一样大

（1）出示不规则纸，要求折出直角。

（2）指名交流：你是怎么折的？（3）比较折出的直角。

（4）小结：所有的直角都一样大。

3、认识锐角和钝角。

（1）课件出示三个不同大小的角，得出：第一个角是直角，第二个角比直角小，第三个角比直角大。第四个不能直接判断的需要请三角尺来帮忙。

说明：像这样比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。

适当指导“锐”和“钝”的读音。

(2)画出锐角和钝角。

三、巩固应用。

1、猜角游戏。

2、下列图形中各是什么角？

3、创造角

四、全课小结

今天我们不但认识了直角、锐角和钝角，同学们还能创造出角。在生活中只要我们多观察、多思考，一定会收获更多的惊喜！

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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