6、乘加、乘减优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

乘加、乘减教学内容：课本第31~32页教学目标知识与技能了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。过程与方法使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。情感态度与价值观进一步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、乘加、乘减

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2018-06-07 15:15:00

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学校：金湖县金南镇卞塘小学

6、乘加、乘减优质课一等奖教案

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关键词：6、乘加、乘减优质课一等奖教案

正文

乘加、乘减

教学内容：课本第31~32页

教学目标

知识与技能

了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。能正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

过程与方法

使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

情感态度与价值观

进一步学会合作交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

重点难点

重点：能够正确地进行乘加或乘减的运算。

突破方法：独立思考。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

突破方法：结合具体问题。

教学准备：主题图、学具。

教学过程：

创设情景

今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了。（出示挂图：4个鱼缸，有3个

鱼缸里有4条金鱼，1个鱼缸里只有1条，其中事先用彩纸将最后一个鱼缸档好）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？

问：他们一共养了多少条金鱼？会列算式吗？

学生列式4+4+4=12或者3×4=12. 谈话：看了小朋友们的乘法知识掌握得还不错，那就再考考大家啦！准备接受挑战……

（出示第4个鱼缸）

新知探究

（1）讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？

这样不能改写成乘法算式，每个鱼缸里的鱼一样多，才能改成乘法。

那你认为可以改写成什么算式？

学生交流：

把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了。

（4+4+4+1）

先把3个4条相加再加1条。（3×4+1）

(2)你还有其他列式方法吗？

（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）

根据学生回答板书：4×4-3. 问：4×4表示什么？为什么要减3？

（3）像3×4+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4-3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？

学生讨论交流。

小结：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应该先算乘法，再算加法或者减法。

巩固运用

（1）“想想做做”第1题

出示图：这幅图告诉我们什么？问我们什么？

学生独立列式计算。

（2）“想想做做”第2题

学生先说说先算什么，再计算。

学生独立列式计算。集体交流。

（3）“想想做做”第3题

学生独立完成。

（4）“想想做做”第4题

画画算算。

学生独立完成，集体交流自己的想法。

（5）“想想做做”第5题

学生独立完成。

讨论：你发现了什么？

两个相差2的数的积加上1等于这两个数中间那个数与他自己的积。

（6）你知道吗？

学生读一读“你知道吗？”的内容。

课堂总结

你今天有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：6、乘加、乘减优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、乘加、乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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