信息窗二（年、月、日）教案推荐

站前小学教师教育教学技能“大练兵、大比武”暨星级教师评选

课堂教学环节竞赛课教学设计

科目

课题

数学

年月日

年级

三年级

教者

郭海霞

(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识; (2)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法,在经历自主探究年月日之间关系的过程中

初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

教学目标

(3)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

1.

认识时间单位年·月·日，了解它们之间的关系；

重点难点

2知道大月和小月。

教学过程设计

一、

创设情境,引入新课

1、猜谜语

有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。

每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(日历) 2、

说一说下面节日的日期

儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。

这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,还有我们今天要

学习的年、月、日。(板出课题) 3、生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察屏幕上的这些图片, 你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗?(出示主题图) 二、探究新知

1、认识年历

这是一张 2003年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题

的答案。

①

一年有几个月?②哪几个月是 31天? ③哪几个月是 30天?④二月份有多少天?⑤一年有多少天? 汇报结果:一年有 12个月:1月、 3月、 5月、 7月、 8月、 10月、 12月都是 31天; 4月、 6月、 9月、 11月都是 30天。

师:习惯上我们把有 31天的月份叫做大月,把有 30天的月份叫做小月。

师:哪两个月是连续的大月?(7月和 8月) 师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月, 2月份只有 28天或 29天。称平月) 3、识记大月、小月的方法

师:一年中哪月是几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法? (1)左拳记忆大小月

(2)儿歌记忆大小月

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

四、六、九、冬(11),三十整。

带领学生读儿歌。

三、巩固练习

四、总结

1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识? 2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的

进步。

站前小学教师教育教学技能“大练兵、大比武”暨星级教师评选

课堂教学环节课后反思

科目

课题

数学

年月日

课后反思内容

年、月、日是常用的，与人们生活息息相关的时间单位，也是来自学生自身和现实生活，教学时，我把教学内容纳入现实生活情境中，上课时，我直接用上课时间板书年月日时分秒,我让学生回忆以前学过的时间单位有哪些，都知道是时分秒。这时及时提出：时、分、秒是我们已经学过的表示较短的时间单位，这节课我们一起来学习表示较长的时间单位，年、月、日，这样很自然地引出课题。同时，也使学生感到，要学习的知识就在他们身边。

结合实际,出示建国、申奥成功、植树节、六一等图片，一些值得开心、纪念意义的日子，继续引出年月日。给孩子一定的情感教育。

在整个课堂中，我努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，始终以“导”的姿态，让学生富有兴趣去观察、探索、发现新知。即新知的教学中，我指导学生仔细观察年历，学生通过自主学习得出了结论，知道一年中有几个月？每个月的天数是否一样等问题，通过这样教学，让学生主动参与教学过程，年级

三年级

教者

郭海霞

接着就带出大月小月的概念，记忆大小月的方法，以及算出了一年的天数。

感觉不足之处：本课是孩子们生活中经常用的知识，完全可以用小课题形式解决，总是有顾虑，没有大胆放开。

在今后的数学教学中我会更多的去引导组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联，感悟到数学就在我们身边，这样，既能巩固课堂内学到的知识，又能开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。