七 观察物体（通用）教案3

观

察

物

体

靖江市实验学校

乔

钧

教学内容：苏教版数学第三册第十单元《观察物体》

教学目的：

1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。 3．通过教学让学生能主动寻找物体的特征，并能根据特征进行判断。

2．在观察物体的过程中培养初步的空间观念、学生合作交流的能力，以及学习数学的积极情感，让学生养成良好的观察习惯。

教具、学具准备：玩具狗、课件

教学准备：

一、课前游戏

下面两幅图中有哪5处不同？[课件]

二、谈话。

小朋友，今天我们要学习什么内容？以前见过我吗？知道我的名字吗？

我叫什么？你是怎么知道？

看也就观察，学习就是要善于观察，通过观察，你能体会到许许多多成功的乐趣，今天就请大家用你们明亮的眼睛去观察观察跳跳狗身边都发生了哪些有趣的事。

下面我们就隆重地请出我们这节课的主角[课件]。

一齐跟跳跳狗打个招呼吧。嘿，小朋友们好。

二、进行新课

1．观察房子的前后。

跳跳呀，搬新家了，它要约它的好朋友们星期天来家里玩，为了让朋友能顺利找到它家，它给每个朋友都寄了一张新家的照片。[课件]

呼呼猪也是跳跳狗的好朋友，星期天一大早，它就拿着照片来了[课件]。

它瞅瞅手上的照片，又看看路旁的三幢房子，咦，怎么和手上的照片不一样呢？难道走错了吗？

其实呀，呼呼猪没有走错，这三幢房子中就有一幢是跳跳的新家。

可是这三幢房子怎么都和呼呼手上的照片不一样呢？

呼呼手上的照片是从前面拍的，而现在呼呼走到跳跳家的后面了。

如果呼呼猪不绕到跳跳家的前面，你们能告诉它哪一幢是跳跳家吗？

你是根据什么来判断的呢？其他小朋友同意吗？[课件] 小朋友们通过比较烟囱的位置帮呼呼猪找到了跳跳狗家，呼呼说，谢谢小朋友哦。

呼呼猪走过去敲门，可是它敲了好久，都没人给它开门。

呼呼猪只好绕到前门，原来，跳跳狗它们正在院子里拍照片呢。

2．观察大门的里外。

乐乐猴站在跳跳家大门口拍了两张照片。[课件]

这两张照片怎么不一样呢？

哪一张是在跳跳狗家大门外面拍摄的，哪一张是在大门里面拍摄的？从哪儿看出这张是大门外面拍摄的呢？[课件] 从大门里面和从大门外面拍的照片也不一样呢，从门里可以看到门外的风景，从门外可以看到门里的风景。

3．观察跳跳狗的前、后、左、右。

看到乐乐猴拍到这么漂亮的照片，米老鼠、维尼熊、蹦蹦虎、乖乖兔也忍不住拿出相机，它们要帮跳跳狗拍照片呢。[课件] 谁在跳跳狗的前面拍，谁在后面拍，谁在左边？谁在右边？它们拍出的照片会一样吗？

从不同的位置拍出的照片会是什么样呢？小朋友的桌子上也有一个跳跳狗，现在请大家都面向跳跳狗坐正。请组长将跳跳狗面向黑板摆到课桌的正中间，看一看，你坐在跳跳狗的哪一面？

提问：你坐在跳跳狗的哪一面？你呢？

悄悄地告诉跳跳狗，你坐在它的哪一面。

（1）你坐在跳跳狗的哪一面，你能看到跳跳狗的什么？

侧面是哪一边，右边还是左边？你能看到什么？

前→后→左→右

（2）坐在前面的与坐在后面的小朋友交换位置，坐在左面的与坐在右面的小朋友交换位置。

现在你坐在跳跳狗的后面，跟刚才坐在它前面看到的跳跳狗一样吗？

坐在前面与坐在后面看到的跳跳狗是不一样的，那坐在左面和坐在右面看到的跳跳狗一样不一样呢？

坐在右边看到的跳跳狗哪面的（耳朵、腿……）？坐在左边能看到跳跳狗哪面的（耳朵、腿……）？

如果想看到跳跳狗的左腿、左耳朵要坐在跳跳狗的哪一面？如果要看到右腿、右耳朵呢？

坐在右边看到跳跳狗的头向哪面？坐在左边看到跳跳狗的头向哪一面？

坐在跳跳猴的哪一面看到跳跳狗的头就向哪一面。

（3）现在坐在前面和后面的，与坐在左面和右面的小朋友调换位置。小组里互相说一说，你能看到跳跳狗的什么？

（4）左与右、前与后对调。说一说，你能看到跳跳狗的什么？

小结：刚才我们每个小朋友都从分别从跳跳狗的前、后、左、右进行了观察，知道了坐在跳跳狗前面能看到跳跳狗的肚子，坐在后面能看见跳跳狗的背部、尾巴；坐在左边看到跳跳狗的头向左，坐在右边看到跳跳狗头向右。

看看屏幕，比一比，你的位置相当于哪只小动物的位置？你看到的跳跳狗与小猫拍的照片一定是一样的……[课件] ①看到的跳跳狗与小猫拍的照片一样的小朋友请起立；是第几张？

②看到的跳跳狗与米老鼠拍的照片一样的小朋友请起立；是第几张？

③看到的跳跳狗与小熊拍的照片一样的小朋友请起立；是第几张？

④看到的跳跳狗与小兔拍的照片一样的小朋友请起立；是第几张？

如果想拍这张照片，应该站在跳跳狗的哪一面？这张呢？

比较从跳跳狗的左右两边拍的照片，你发现了什么？（两张照片形状一样，方向不一样。）

小结：通过观察，我们发现，从不同的位置对跳跳狗进行观察看到的图形是不一样的。观察时，我们可以把跳跳狗头、尾巴的方向作为特征进行判断。

跳跳狗请的好朋友都来了，跳跳狗请它们进屋喝茶，小老鼠、小熊、小狮子、小兔坐在一起，[课件]

茶壶有什么特征？

说一说，小老鼠能看到什么，不能看到什么？所以它看到的是哪一幅？小熊能看到什么，不能看到什么？哪幅图是它看到的？小狮子看到什么和什么？它所坐的位置看，壶把在哪一面？壶嘴在哪一面？它看到的是哪幅图？小兔同样也能看到壶把和壶嘴，从小兔的位置看，壶把在哪一面？壶嘴在哪一面？它看到的是

哪幅图？

观察茶杯时，我们可以根据壶嘴和壶把的位置来确定各个位置所看到的形状。

三、巩固练习

1．连一连。

（1）小松鼠它们所用的茶壶和小熊它们的不一样。它们看到的分别是什么呢？

（2）跳跳狗家有一辆面包车，跳跳狗准备让朋友坐上自己开的车去科技馆参观呢，小松鼠、小老鼠、小花猫正站在汽车旁边呢。[课件]

它们看到的分别是哪幅图呢？说说你的理由？

科技馆到了，四只小动物站在科技馆大楼的四周，它们分别看到的是哪幅图呢？

这幅图上有什么特征呢？

看来，不管观察哪个物体，我们都要先找到所观察物体的特征才行呀。

在科技馆里，小动物们拍了好多好多照片，一起来看看吧。

2．填一填。

3．选一选。

4．涂一涂。

博学多才的乖乖兔要考考我们呢。

四、全课总结。

参观了科技馆，小动物们都要回家了，乔老师给小朋友们上的课也快要结束了，小朋友回忆一下，今天我们学习的是什么内容？你学到了什么本领？

最后老师送给小朋友一句话，一起读一读吧。观察是智慧的最重要的源泉。希望小朋友们做个善于观察、勤于思考、勇于探索、敢于创新的好孩子。

小朋友们，再见！