15 “黑板”跑了优质课教案内容是什么类型的资料？

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15 “黑板”跑了优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：15 “黑板”跑了优质课教案内容

正文

教学设计方案

课题

“黑板”跑了

教时

日期

教学目标：

1、

学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“老”字头。学习结合上下文理解词语的意思。

重点

与

难点

第一课时

月

日

重点：学会本课生字，能正确、流利朗读课文。

难点：初步了解课文的主要内容，初步体会安培的专心。

交流方式

关注：人物介绍时把“安培”可以放到句子前、句子中、句子后进行介绍。

2、

初读课文，了解课文大意，初步体会安培的专心。

3、通顺、流利地朗读课文。懂得引号的另一大用法

教学过程

时

间

活动版块

活动内容与呈现方式

听句练习。

学生活动方式

开火车说句子。

练读课文。

介绍安培。

交流生字。

个别读课题、齐读。

质疑。

2-常规性积累

3’

3-核

5’

心过

程

一、走1、出示安培画像，介绍近人物

安培，指导朗读第一自然段。

2、练习说话，介绍安培。

3、同桌互学生字“培、搞”。

二、课1、板书课题：“黑板”题质疑

跑了，指名读。

2、看课题，有什么疑问吗？

3-5’

关注“了”要读轻声。

质疑交流：“黑板”上为什么要加引号；黑板没有腿，怎么会跑呢……

交流提醒：“襟、粉、演”是前鼻音；“辆、厢”三拼音节、后鼻音……

多练习读“继续、聚精会神”。

关注长句子的朗读：（1）可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。

15-18’

二、初（一）初读课文

识人物

1、出示自读要求。

按要求自读课文。

2、出示词语：车辆

车

厢

衣襟

粉笔

准备

自读词语，提出难开始

移动

继续

思读的字词。

考

心算

计算

演算

非常专心

不由自主

多种形式练读词聚精会神

语。

3、

再读课文

（1）指名读第二自然段

个别读课文，评价。

安培在干什么？（出示齐读。

一边……一边……）

练习说话。

学习生字“考”，理解“思

考”。

交流，认识新偏旁。

（2）自读第三自然段

开火车逐句读。同桌互读

理解

“心算、计算、演算”

小组学习生字“始、衣、备、粉”。

（3）引读第四自然段

找找写黑板、安培的句子，分角色读。

理解“不由自主”“聚精会神”

（4）齐读第五自然段

出示“不是……而是……”

（二）整体感知

1、默读课文，思考：黑板上为什么要加上引号？黑板怎么会跑呢？

2、出示：安培是——，错把——当成——。

10-12’

三、学1、出示生字卡片，认读，会写字

交流识记方法。

2、指导“考”，观察字形。

3、范写。

4、学生临写。

收集有关安培的资料

读课文。

结合自己经验理解。

小组学习。

找句子读一读。

换词理解词语。

读文。

说话练习。

交流

（2）开始他在心算，用手指头在自己的衣襟上画呀画，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。

（3）可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

（4）这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

了解引号的另外用法

开火车认读生字、交流。

观察字形，交流。

描红、临写。

自主收集

2-拓展延伸

3’

板书设计

15“黑板”跑了

安培

错把

马车车厢的后壁

当黑板

物理学家

搞科学研究

专心

资料摘要

15 “黑板”跑了优质课教案内容