5 谁的本领大第二课时教学实录｜教案在线预览

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《谁的本领大》教案教学目标：1、会认1个生字；会写9个生字；理解“正巧、强烈、难受”等由生字组成的词语；会用“觉得”造句。2、分角色朗读课文。3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学重点：会认1个生字；会写9个生字；理解“正巧、强烈、难受”等由生字组成的词语；会用“觉得”造

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 谁的本领大

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2018-04-22 01:45:00

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学校：东方市第七小学

5 谁的本领大第二课时教学实录

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2018-04-22 01:45:00

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关键词：5 谁的本领大第二课时教学实录

正文

《谁的本领大》教案

教学目标：

1、会认1个生字；会写9个生字；理解“正巧、强烈、难受”等由生字组成的词语；会用“觉得”造句。

2、分角色朗读课文。

3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。

教学重点：

会认1个生字；会写9个生字；理解“正巧、强烈、难受”等由生字组成的词语；会用“觉得”造句。

教学难点：

懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1、小朋友们，你们知道“太阳公公”有什么本领吗？

太阳能带给我们温暖。／没有太阳，我们的地球会一片黑暗。／我家有太阳能热水器，太阳一晒，我们洗澡就有热水了！

2、那你们知道“风伯伯”有什么本领？

夏天，风能带给我们清凉。／有了风，我们就可以放风筝了。／还可以用风力发电。

3、“本领”就是“本事”，“太阳”和“风”都有这么大的本事！—天，它俩碰到了一起，会说些什么呢？

出示句子：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

4、那么到底谁的本领大呢？今天我们就来学习——谁的本领大。（齐读课题）

二、初读理解。

1、读生字词。

（1）学生自读带拼音的词语。

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（2）指名读词语，齐读词语。

（3）去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能认出新朋友？

（4）指读，齐读。

2、初读课文。

（1）引导学生标出自然段序号：每个小朋友读一个自然段，应该找几个小朋友来读这篇课文呢？（8个）

（2）指名学生朗读。（请8 位小朋友来读课文，其他小朋友做评委）

（3）学生进行评价（重点从字音上进行评价）。

（4）教师重点指导：“推、催”的韵母是“ui”，“强”是三拼音节，“本”是前鼻音。

3、读课文，了解课文大意。

（1）请小朋友们默读或是小声地读课文，想想课文中主要写了谁，它们之间发生了什么事情？

（2）学生朗读、交流：风和太阳比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。

三、指导写字。

1、出示生字卡片，让学生认读。

2、给生字组词，练习说话：你能给生字找几个好朋友吗？用你喜欢的词语说一句话。

3、识记字形：说说你是用什么方法记住这些字的。

4、感受字的形体美：观察田字格中的范字，看怎样写才能使字美观、漂亮？

5、教师重点指导。

巧：左半部最后一笔是“提”；“碰”的左边“石”窄小。

6、试数“受、推”的笔顺，然后按笔顺描红。

学生描红本课生字，教师巡视指导。

四、小结

五、布置作业

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关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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