2、直角的初步认识教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

“认识直角”教学设计陆冬菊教学内容:书本P86～P87例题、试一试及“想想做做”的第1～5题。教学目标: 1．直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。2．在比、量直角的操作活动中建立所有的直角都一样大的概念。3．在学习过程中培养动手操作能力，判断能力及与他们合作的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、直角的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

109

下载次数

更新时间

2018-05-22 20:29:00

来源学校

学校：启东市紫薇小学

2、直角的初步认识教案和学案内容

未知

2018-05-22 20:29:00

109

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、直角的初步认识教案和学案内容

正文

“认识直角”教学设计

陆冬菊

教学内容:书本P86～P87例题、试一试及“想想做做”的第1～5题。

教学目标: 1．直观认识直角，锐角和钝角，能在物体的表面找出直角，能区分直角、锐角与钝角。

2．在比、量直角的操作活动中建立所有的直角都一样大的概念。

3．在学习过程中培养动手操作能力，判断能力及与他们合作的意识，在判断直角的过程中养成严谨的态度。

教学重点:认识直角，锐角和钝角。

教学难点:能区分直角、锐角与钝角。

教学准备：一块大三角尺，一块钉子板。

每生一张长方形纸，两张不规则纸，每人一副三角尺，一张点子图，小棒若干根（至少3根）

教学过程: 一、情境创设

导入：昨天我们认识了角，小朋友们，你们掌握了有关角的什么知识呢？

今天这节课我们继续学习角——认识直角。

板书课题。

二、自学例2。

自习单：

1．什么样的角是直角？ 2.用纸折一个直角。

3.怎样区分直角、锐角、钝角？

根据自习单自主学习。

全班交流：

（一）从具体到抽象直观认识直角

1．观察正方形纸、纸工袋、三角板，找出上面的角。

2．根据学生的回答，画下几个角：

3．仔细观察这三个角，你有什么感觉？谁知道这些是什么角？它们有什么不同？

4．你能从我们的生活中里找出更多的直角吗？

（二）活动中深化理解直角概念

1．我们已经认识了直角，下面我们一起来做一个折纸游戏。你能用一张纸折出一直角吗？

（1）把折出的两个直角比一比它们的大小。你发现了什么？

（2）把折出的两个直角和三角尺上的直角比一比，它们的大小相同吗？

2．想一想，用什么方法可以找出数学书封面上的直角呢？有几个？

3．请你用自己的方法去量一量课桌面、黑板面上的角。你发现了什么？

4．生活中还有哪些面上的有直角？

（三）比较中学习锐角、钝角。

1．想一想，钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？

2．观察下面钟面上时针和分针所组成的角，哪一个是直角，哪一个比直角大，哪一个比直角小？（出示三个钟面）

3．如果要求你按一定的顺序进行排列，你想怎样排？说说你的理由。

三、练习。

【基本练习】

（一）适应练习. 1. 想想做做第1题。

让学生用一张不规则的纸仿照教材中的步骤折一折，再用三角尺上的直角与折出的角比一比，明确折出的角是直角。

2. 想想做做第2题。

3. 想想做做第3题。

说说判断直角、锐角、钝角的方法。

（二）拓展练习。

想想做做第4题。

提问：题目中给出了哪几种图形？

让学生找出并标出每一个图形中的直角。

学生独立思考，标注每个图形的直角，交流标注的情况。

【提高题】

（1）你能用3根小棒搭出2个直角吗？

（2）你能用3根小棒搭出一个直角和一个锐角吗？你还能在其中发现钝角吗？

四、课作。

完成《补充习题》

关于本教案的常见问题

Q：2、直角的初步认识教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、直角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、直角的初步认识教案和学案内容