3、角的度量练习名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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角的度量练习课教学内容：教材81－83页。教学目标：1．使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。2．使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学重点、难点：进一步掌握用量角器量角的方法，提高正确测量角

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所属课文：3、角的度量练习

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2018-04-23 21:38:00

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学校：新沂市邵店镇中心小学

3、角的度量练习名师教学视频（文字实录）

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关键词：3、角的度量练习名师教学视频（文字实录）

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角的度量练习课

教学内容：教材81－83页。

教学目标：

1．使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。

2．使学生能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。

教学重点、难点：进一步掌握用量角器量角的方法，提高正确测量角的大小的能力。

教具、学具准备：直尺、量角器

教学过程：

一、复习三步混合运算

完成练习十三第7题。

学生独立完成计算。

反馈评价。

二、角的度量练习

1．请学生说一说，量角的工具是什么?量角器中心一点叫什么?它有几圈刻度?

怎样量角?

量出下面每个角的度数。

教师小黑板出示锐角钝角直角

2. 完成练习十三第8题。

(1)请学生判断一下，下面用量角器量角的方法是不是正确?

(2)说说自己判断的理由。

(3)请用正确的方法再量一次，强调“两重合，一看数”。

3. 完成练习十三第9题。

(1)指名读题，说说图上都画了些什么?

(2)读出每个角的度数，说说为什么左边和右边的两个角要看外圈读数，中间的一个角要看内圈读数。

完成练习十三第10题。

先看图说说量题中的每个角时，分别是怎样放置量角器的，再照样子量一量，并说说各要看量角器的内圈度数还是外圈读数。

想一想，如果让量角器的0°刻度线与角的另一条边重合，可以怎样放置量角器，怎样读出角的度数。

完成练习十三第11题。

(1)指名读题，说说图上都画了些什么?从图中可以找出哪些角？

(2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。

(3)集体订正。

完成练习十三第12题。

(1)集体读题，明确要求。

(2)你认识这些图形吗?谁来说一说?

(3)请学生量一量图中每个角的度数。

(4)指名口答。

(5)看看自己量的角的度数，谁能说一说，你发现了什么？

完成练习十三第13题。

(1)出示队旗图，说说自己的发现。

(2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度?并把估计的结果填在书上表格

里。

(3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对，看看跟你估计的结果相差多少? 三、完成思考题

1．默读题目。

2．自己先按要求画一画，再数一数，然后将。自己的结果填在书上。

3．指名口答。

4．看表格，找一找规律? 四、学习“你知道吗”

学生自主阅读“你知道吗”。

关于本教案的常见问题

Q：3、角的度量练习名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、角的度量练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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