14 学棋教案范文

14.《学棋》教学计划

教学目标：

1.正确，流利、有感情地朗读课文，学会“专”“致”“作”三个生字。

2.理解“专心致志”的意思。并能用“一边...

...一边...

...”说话。

3.理解课文内容，了解两个学生在同一个“名师”的指导下，因为学习态度的不一样，导致了不同的结果。从而懂得读书学习要专心致志。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教学难点：比较两个学生学棋时的不同表现，懂得学习要专心的道理。

教学资源：课件、带有用字格的小黑板、生字卡片。

预习设计:1.练习正确、流利地朗读课文。2.搜集与学习有关的成语。

板块一: 复习导入

1.这节课我们继续学习第14课《学棋》。

2.上节课小朋友们听得可认真了，相信这些词肯定难不倒大家。我们开火车读词语，如果他读得对，我们就跟着他一起读，好吗? 棋艺

能手

动作

长进

布子

天鹅

另一个

走神儿

不由得

远近闻名

专心致志

拉弓射箭

3.通过上节课的学习，我们知道了两个学生跟秋学下围棋。秋可是下围棋的能手，他的棋艺远近闻名。

板块二: 学习第三自然段: 1.俗话说: 名师出高徒，后来秋的这两个学生有没有成为下棋高手呢？

请小朋友读读课文的第三自然段。

2.出示第三自然段，指名学生朗读。

3.你从哪两个词语中能看出他们学棋的不同结果？

讨论交流。随机板：

出色

没有多大长进

4.谁知道“没有老大长进”是什么意思？

5.引读。（老师和学生合作朗读第三自然）

板块三：学习第二自然段: ●整体感知

1.为什么民跟同一个老师学习，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生的棋艺一直没有多大长进呢？我们还是来看看他们平时是怎么学习的吧！

2.根据导学单上的任务学习第二自然段。

导学单一

：读读第二自然段，用

“——”画出一个学生学棋的句子，用“--------”画出另一个学生学棋的句子。

3.谁能从这两段话中分别找出一个词来说说他们是怎么学棋的吗? (板书：专心致志、走了神儿)

●一个学生: 专心致志

1. 仔细读读这句话，这个学生学习专心致志表现在哪儿？谁学过下棋，那你觉得怎样学习才是专心致志？

A.课文中学生的专心致志主要体现在三个动作上，学生找一找，

板书:“听”、“看”、“问”。

B.这里的“听”和“看”用什么关联词连接?

一边听一边看，听和看是两个动作同时进行的! 你能用“一边......一边...

... ”说一句话码？

C.耳朵听，眼睛看，不懂还问，把整个儿心思都放在学棋上，多好的学习态度和学月习方法啊，这就是专心致志。这个成语就出自于此。

2.那你知道和“专心致志”意思相近的成语吗？

（随机补充成语: 一心一意

聚精会神

全神贯注

目不转睛）

3.老师要考考大家，仔细看看这幅图，你如何认出这个学生？

(如: 托看下巴，皱着眉头，仔细想老师为什么这样布子；听得入了神，当听到老师讲得精彩的地方不停点头，连说“妙，真妙!”

...... 4.指导朗读。

●另一个学生: 走了神儿

1.“神”在字典中有这样儿中解释，这里“神”是什么意思？(①神仙②心思、注意力③神气④机灵)“走了神儿”是什么意思？

2.他的心思应该在什么地方？

而现在他的心思去哪儿了？

3.在文中找出学生不专心的表现，并在小组内展开交流。

导学单二:请同学们看看图，读读写另一名学生学棋的句子。

(1)用“——”画出他在看什么？用“-----”画出他在想什么? 用“～～～”画出他又是怎么做的？

(2) 在小小组内进行交流。

4.指导学生读好三段话。

5.“走了神儿”的表现就是心不在焉

漫不经心

三心二意

有时还表现为

东张西望

6.看着学生不专心，老师提醒学生说:————(指名学生回答)

A 老师批评说“学棋要一心一意，不能三心二意啊!”可他只听了一会儿，又去想什么了？

7.小结: 如果在课文中加上你们说的内容，同样很精彩，你们都是了不起的小作者。

●总结: 1.现在你知道，两个学生跟同一个老师学下围棋，学习的结果为什么不一样了吗? 2.根据板书，你能用“因为......所以......的句子说说吗？

3.总结: 是啊，看来我们平时无论做什么事，都要保持一个专心致志的态度，这样才能学有所获，学有所成。

板块四: 拓展延伸: 1.看图想象描述:

数年后，一个学生成了————

(出色的棋手)，另一个学生————( 棋艺一直没有多大的长进)一直没有长进的那位很伤心，他很羡慕师兄，认为自己的脑子笨，不是学棋的料，你觉得他笨吗? 你会对他说什么呢? 2.这个故事出自两千多年前的大思想家、大教育家孟子的《孟子} 中的《学弈)文。

出示: 《学弈》，赏读。

3.学生说说文言文中两个句子在课文中相对应的部分是哪些? 板块五: 学习生字

1.

学生识记本课要学习的生字，读准字音。

2.指导识记、书写生字: a读好生字。

b强调“专”“志”“弓”的笔顺。

3.学生描红，提醒小朋友书写中注意的地方。

4.理解“专心致志”中“致”和“志”的不同含义，

提醒:“专心致志”中“致”是“集中”，“志”

是“意志”。“专心致志”是集中精力的意思，因此“致”在前，

“志”在后。

5.学生写《习字册》。

作业设计

1.有感情地朗读课文。（☆）

2.用“专心致志”说一句话。（☆☆）

3.课后和同学分享一下你所收集到的专心致志的小故事，争取在以后的学习中像他们一样做到专心致志。（☆☆☆）

一星题必做，二星题和三星题可任选一题完成，如果你愿意两题一起挑战，老师也很欢迎哦！