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1.小数加、减法计算（1）优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：1.小数加、减法计算（1）优质公开课教案

正文

小数加法和减法灵山县那隆镇龙窟小学谢杰长

教学内容：

苏教版五年级数学上册教材47、48页的例1，试一试和练一练，练习八第1～3题

。

教学目标：

1、使学生经历探究小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加、减法的计算方法、能运用计算解决一些简单的实际问题。

2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探究并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

3、使学生在自主探究、合作交流中体验成功的乐趣，养成独立思考、自觉验算的习惯，增强学好数学的信心。

教学重点：

探究小数加、减法的计算方法。

教学难点：

理解“相同计数单位对齐”；探究当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。

教学过程：一、练习引入

1、用竖式计算：837+86= 968-73= 指名让学生根据竖式说说计算方法。

2、揭题：小数加法和减法该如何计算呢？它与整数加、减法有什么相同和不同之处？这节课我们就一起来学习小数加法和减法。

二、学习新知： 1、出示例1情景图，提问

：你从图中了解到了哪些信息？你能提出一些用加、减法计算的问题吗? 学生讨论交流，指名说说。

2、出示问题（1）：小明和小丽一共用了多少元？列出算式4.75＋3.4 ，提问：你会列竖式计算吗？学生尝试列竖式计算。

巡堂，指名让学生板演（如下图）

让全体学生判断哪个竖式是正确的，说说理由。（左边的竖式正确，把小数点对齐，也就是相同数位对齐，这样才能相加）小结：整数加法中把末尾对齐(个位对齐) ；小数加法中把小数点对齐。相同点：都要相同数位对齐，从低位加起，满10进1。

3、出示问题（2）：小明比小丽多用多少元? 4.75－3.4 = 你会用竖式计算吗？

学生列竖式计算，指名板演。

4. 7 5 - 3. 4 0 1. 3 5 小结：计算小数减法要把小数点对齐。

4、出示问题（3）：小明和小芳一共用了多少元？

学生读题，列出算式，然后用竖式计算。

4.75+2.65 = 7.4 (元) 4. 7 5

+ 2. 6 5 7. 4 0 教师指出：要注意把结果化简。

5、出示问题（4）：小芳比小明少用多少元？

学生列式笔算，教师巡堂检查。

6、总结：小数加、减法和整数加、减法一样，都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，只要把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法去计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

三、巩固练习： 1、完成练一练第1题。学生完成后交流得数。注意最后一题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成3。 2、第2题。说说错在哪里？再订正。第1题，小数点没对齐。第2题，得数的小数点没点上。第3题，只写了小数部分，整数部分要写0。 3、口算第50页的第1题。指名读得数，注意能化简的要化简。四、课堂总结回顾小数加减法的计算方法。

五、布置作业

1、复习小数加减的计算方法。

2、完成书上练习八第2题。

3、预习49页例2。

资料摘要

1.小数加、减法计算（1）优质公开课教案