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关键词：1.小数和整数相乘ppt专用说课稿内容

正文

《小数乘整数》教学设计

教学内容：苏教版教材第68-69页例1，试一试，练一练及练习十二第一~3题。

学情分析：在原有的整数乘法基础上，让学生进一步深入学习有关小数知识，并结合已有的小数知识来解决简单地小数乘法，从而体会数的广泛应用及学习价值。

教学目标：

1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。

教学重难点：理解并掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。

教学理念：本节课的意图是让学生主动参与数学学习，经历知识的形成过程，感受算法的多样化，最终达到会用竖式计算小数乘整数的方法。

教具：课外书3本，小黑板、计算器

教学过程：

一•情境引入

今天班级里来了一名推销员，我要向你们推荐3本有趣的课外书：《十二生肖的故事》、《奇妙的为什么》和《世界之最•

人体奥秘》。（另外：推销员只带了一个计算器）

推销员：今天这本《十二生肖的故事》低价出售。

推销员出示3本书，观察3本书的价格标签。（每本书都标有单价和团购价）

1、

师：你观察到什么?有哪些信息呢？

指名说说。

2、

出示小黑板，完成练习。

(1)你想买哪本书？需要多少元？ (2)你小组团购《十二生肖的故事》（

）本，需要多少元呢？（用两种不同的算式解题）

(3)你还能提出哪些用今天学习的知识来解决的问题? 3、根据小组的填空来板书算式。

二•探索学习

1、

根据问题，小组内独立完成。

小组内自由交流、讨论解题思路。

指名汇报黑板第1、2两题列示及部分计算。

推销员用计算器来验算结果的对错。

2、

对比两道乘法算式中乘数有何不同？

揭示课题：小数乘整数

3、

指导竖式计算。（根据学生填空板书。）

学生指导加法计算方法，推销员指导用乘法计算更简便。

（1）学生独立思考。

（2）小组内交流计算方法。

(先完成加法算式，再根据和，推断乘法中积是几位小数?) (3)汇报演示(重点引导学生观察乘法竖式计算过程，要求末尾对齐) (4)教师补充，讲解计算过程。

（5）推销员小结小数乘整数的计算方法：在计算小数乘整数时，想到用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算，最后要注意乘数中有几位小数，就要从积的左边起数出几位，点数小数点。

（6）编顺口溜。

我们的计算顺口溜：刚开始，竖式算，计算器来检验。认真学，细心算，长大我去银行算！

三、实践运用

1、对照例题，完成“试一试”。

学生独立计算，指名板演。

2、挑战“练一练”第二题。

指名汇报并说出理由。

4、

再战“练一练”第一题。

指名展演，教师巡视指导。

集体讲评，指正。

5、

完成练习十二第二题。

教师帮助学生分析题意、弄清数量关系。

学生独立解答。

集体讲评。

四、拓展

完成小黑板第三题。

指名说说。

五、课堂作业

练习十二第一和第三题。

六、课堂总结

1、这节课你学习了什么? 2、小数乘整数与整数乘法有什么不同？

3、怎样准确的确定积的小数点的位置？

资料摘要

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