资料摘要
《人类的老师》教学设计教学内容：人教版2001版四年级下册语文第十二课人类的老师。教学目标：1.知识与技能:掌握“破碎、机毁人亡、轻而易举”等词语，能正确流利的朗读课文。2.过程与方法：留心观察，小组合作学习交流的形式沥青课文脉络，理解课文内容。3.情感态度与价值观：培养学生认真观察生活、勇于探索和
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人类的老师课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：人类的老师课件配套优秀公开课教案设计
正文
《人类的老师》教学设计
教学内容：人教版2001版四年级下册语文第十二课人类的老师。
教学目标：
1.
知识与技能:掌握“破碎、机毁人亡、轻而易举”
等词语，能正确流利的朗读课文。
2.
过程与方法：留心观察，小组合作学习交流的形式沥青课文脉络，理解课文内容。
3.
情感态度与价值观：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯，增强对科学研究的兴趣。
教学重点、难点: 1.
重点：理解课文内容。积累科学知识。
2.
难点：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、
复习导入
人类向蝙蝠学习，受到了启示，发发明了雷达。然后复习课文中出现的词语。
二、
学习新课
教师出示课题《人类的老师》（让学生齐读）
1.
提出问题：科学家从鸟类飞行的原理得到什么启示？（让学生默读课文，从文中找出问题的答案，然后学生们齐读，最后老师展示多媒体课件）从而解决问题。
2.
提出问题：科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示？（用同样的教
学方式解决问题）。
3.
提出问题：科学家从苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行上得到什么启示？（用同样的教学方式解决问题）。
4.
提出问题：科学家从鲸得到什么启示？（用同样的教学方式解决问题）。
5.
提出问题：什么是“流线型”？（通过展示鲸的图片，了解鲸的体型，认识流线型。）
三、
课堂小练习（对课文内容加深理解）
四、
小结：(提出问题：人类的“老师”是谁？让学生自由发挥回答。动物、植物是人类的老师。最后展示生物是人类最好的老师) 五、
拓展训练（让学生们自由回答，我们还从动物、植物身上得到了什么启示，发现，发明了什么？）然后，教师展示课件。
六、
总结：大自然是多么奇妙啊！人类获得了不少启发，但远远不够，更多的奥秘还有待我们发现，只要我们认真观察、勇于探索和发现，相信我们会成为小小发明家。
七、
作业设计：
你还知道哪些以生物为“老师”的事例？请同学们也搜集一些，可以是图片，也可以是文字，向你的朋友和爸妈介绍一下吧。
八、
板书设计：
人类的老师
生物是人类最好的老师！
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。