13 我给奶奶送阳光第二课时教案

13 我给奶奶送阳光

普通小学

高艳

教学目标：

1、

识记“朝、芬、叽、喳、沐、浴、啊、裙、叨、捂、慰”11个生字；积累“外面、开遍、芬芳扑鼻、叽叽喳喳”等词语；书写“叽、喳、沐、浴、叨”五个汉字。

2、理解课文重点语句：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。

3、有感情地朗读课文，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。

教学重点：理解写鹿儿的语言、行动和心理的句子，用上几个表示动作的词语练习说话。

教学难点：理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。

教学准备：1、教师方面的准备：ppt、生字卡片

。

2、学生方面的准备：初读课文，读通句子。

教与学过程设计：

一、话说阳光——同学喜欢阳光

师：小朋友们，我们的生活离不开阳光，你能说说喜欢阳光的理由吗？

1、寒冷的冬天，只要阳光一照到我的身上，我就会觉得很舒服。

（对呀，阳光给我们带来了温暖）

2、阳光可以很快就晒干妈妈洗过的衣服。

3、我的被子只要在阳光下晒一晒，晚上睡觉时就会有太阳的味道。（感觉真香）

4、有了阳光的照射，花儿才会开放。

5、阳光会让我们的教室变得亮亮的，不用开点灯了。……

二、品读句子——奶奶渴望阳光

1、师：原来，大家还真的都很喜爱阳光。有一位奶奶也像小朋友一样，喜爱阳光，特别渴望见到阳光，可是对她来说，却是一件不容易的事。为什么呢？读一读。

2、出示句子：鹿儿的奶奶腿坏了，不能岀屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”

3、学生交流：因为鹿儿的奶奶腿坏了，不能岀屋。

4、老师引读

（个别学生1）：鹿儿的奶奶腿坏了，不能岀屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”

（个别学生2）：鹿儿的奶奶腿坏了，不能岀屋，嘴里总是念叨：“多想见到阳光啊！”

5、老师评价：从两位的朗读中，我听出了鹿儿奶奶对于阳光的渴望。谁来拼一拼？

6、学习生字：叨——念叨：在课文中指的是鹿儿奶奶因为渴望见到阳光，所以在和别人说话时会提到：“多想见到阳光啊！” 7、尝试完成说话练习——小朋友们想一想：

鹿儿的奶奶会对（ ）念叨：“多想见到阳光啊！”

预设：会对鹿儿、会对鹿儿的爸爸妈妈、会对来看她的朋友……

8、老师小结：是呀，鹿儿的奶奶也许还会在一个人时自言自语：“多想见到阳光啊！”

9、今天，让我们一起去学习这个感人的故事：我给奶奶送阳光

经过预习你能完成吗？（ ）的（ ）给（ ）的奶奶送阳光

几岁 谁 怎样的

（四岁的鹿儿给腿坏了、不能岀屋的奶奶送阳光）

三、学习1-4小节，感受阳光给了我们勃勃生机。

1、出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。

2、自由读读课文1-4节，找找描写阳光美好的句子。

（1）清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。

（2）紫花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

学习生字：

遍——理解意思

芬——上下结构

叽叽喳喳——指导朗读（感受快乐的气氛）

沐浴——原来是指洗澡，在文中指整个大地到处是阳光。（指导书写：左窄右宽）

（3）鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。她索性伸出双脚坐在了草地上。小小的围裙里充满了阳光。

学习生字：裙——积累带有“衣字旁”的字。

3、指导读好句子——阳光让我们的生活生机勃勃。

四、学习课文5-14小结，感受鹿儿对于奶奶的孝心。

1、过渡：鹿儿看到了如此可爱的阳光，所以会情不自禁地、自然而然地想到要给奶奶送阳光。

2、读句子——

（1）你来读：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。

（读出鹿儿的美好的愿望）

（2）你也来：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。

（3）一起读：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。

3、想到这里，鹿儿为能实现奶奶的愿望而感到特别开心。她呀马上行动起来：（说一说——鹿儿是怎么做的）

（1）鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。

（2）鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。

（3）“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这里面是阳光。”

（4）鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。

可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了。

（师：是鹿儿没包好，阳光都从缝隙了漏走了？）——指导读句（紧紧、直奔、严严实实）

4、包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？四岁的鹿儿不明白，简直要哭出声来了。

5、奶奶的安慰：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

学习生字：慰（说一些话，让鹿儿心里不难过，舒服些。）

师启发：阳光都跑到鹿儿心里去了，想一想：鹿儿的心里一直藏着谁？

6、引读课文：鹿儿想到外面去玩儿。她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草

地走去。

7、学习生字“外”——原来鹿儿在里面，现在她在外面。（做做动作再读一读整个的这段话）

鹿儿想到外面去玩儿。她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。

8、老师评价：四岁的鹿儿在外面玩耍的时候，也一直想着奶奶，想着要给奶奶阳光，其实这里的阳光已经变成了鹿儿对奶奶的一份浓浓的关爱，一片真诚的孝心，所以奶奶安慰她说：“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

五、总结全文。

1、师生组合再读课文，。

2、总结：你喜欢鹿儿吗？为什么？