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进位加法（笔算）(第3次) 执教者：周丽教学目标：1、学会正确计算两位数加一位数的进位加法，知道“满十进一”的运算规律。2、探索适合于自己的计算方法，让学生体会算法的多样化，培养学生思维的灵活性。 3、通过自主探索、交流，培养学生的综合学习能力，提高学生探索问题的能力，鼓励学生学会与他人积极合作学
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两位数加一位数的进位加法板书设计
未知
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关键词：两位数加一位数的…板书设计
正文
进位加法（笔算）(第3次)
执教者：周丽
教学目标：
1、学会正确计算两位数加一位数的进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
2、探索适合于自己的计算方法，让学生体会算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
3、通过自主探索、交流，培养学生的综合学习能力，提高学生探索问题的能力，鼓励学生学会与他人积极合作学习的良好学习品质。
4、使学生体会数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
运用“满十进一”的规律正确计算两位数加一位数的进位加法。
教学难点：
使学生理解算理，解决“进位”问题．
教具准备：
课件、小棒。
教学过程：
一、课前谈话。
孩子们，你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？让我们一起唱起来，动起来吧。（播放视频）今天喜羊羊们也来到了
我们的课堂，跟我们一起学习。
二、复习导入。
羊村里正在进行口算比赛，我们一起去跟它们比一比吧。
44+5=
80+7=
9+20=
7+8=
20+15=
8+6=
三、教学新知。
我们一起来看看喜羊羊给我们带来了哪些数学信息？大家一起来读一读。
孩子们，根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？（出示问题）我们这节课重点来解决这个问题。
大家先把这个问题读一遍，谁会列算式？
27+8= 你们会计算这个算式吗？孩子们先独立思考，再把你的方法告诉你的同桌，我们比比谁的方法最多，哪些孩子合作得最好。
1、小组内讨论算法，并计算。（教师深入其中指导孩子们摆小棒）
2、反馈计算方法，指名说出算理，教师适时点拨
老师指导学生摆小棒根据凑十法帮助学生理解竖式的计算方法。
2
7 +
1
8
（个位上的数相加满10，向十位进1.）
3
5 强调：当个位上的数相加满10，要向十位进1，在个位上写5，在计算十位时不要忘记把进的1加上。
揭示课题：这就是我们今天学习的两位数加一位数的进位加法。（板书：进位加法（笔算））
2、自选超市。（出示课件）
懒羊羊生日快到了，美羊羊和沸羊羊想送给他两件礼物，她们就来到了超市，沸羊羊给懒羊羊买了一本童话书和一个冰激凌，你们帮他算算应该付多少钱？沸羊羊买的这两件礼物懒羊羊并不满意，所以美羊羊在这四件商品面前犹豫了，不知道买哪两件？孩子们，如果你是美羊羊，你准备买哪两件？一共要多少钱？用竖式计算一下吧。
指名汇报。
你们猜美羊羊最后给懒羊羊买了什么礼物？（饮料和饼干）因为他喜欢吃零食，但是孩子们，零食吃多了对身体有害，懒羊羊就是因为把零食吃多了，被送进了医院，我们去看看他吧
3、数学医院。（判断正误并改正）
4 6
8
6 4
8 5 +
7
+ 1 7
+
1 3
+
9
4 3
9 7
7 7
8 1 4 4、拓展练习。
村长看你们这么聪明，他也给你们带来了两道题目，我们一起来看看吧。
在括号里填上合适的一位数。
36+ □是进位加法，
□里可以填（
□+47是进位加法，
□里最小可以填（四、全课总结。
小朋友，这节课你有什么收获？
）
）
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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