分数四则混合运算课堂实录【1】｜教案在线预览

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计教学目标 : 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点 :掌握分数

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-10 16:37:00

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学校：郧县谭家湾镇桂花完全小学

分数四则混合运算课堂实录【1】

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关键词：分数四则混合运算课堂实录【1】

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计

教学目标 : 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点 :掌握分数乘除混合运算的计算方法。。

教学难点: 灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教法与学法 :讲授法、练习法。

教学准备: 多媒体课件

教学内容：教育部审定2013人教版六年级上册数学33页例题3，做一做

教学过程：

一：前置学习

1、读儿歌，说说整数混合运算顺序。

整数混合运算顺序歌

混合运算有顺序，

同级计算左边起。加、减、乘、除混算题，

先算乘、除要牢记。如果要是有括号，

先算括号里面题。

2、说以说下列各题的运算顺序，再算一算。

12×（24÷8 ） 75÷（15×6）12÷3÷5 53+27-3684+52÷13 77-12×5 二、自主学习，合作探究。

A、展示“前置学习”第2题。

1、小组交流。

2、班级展示。

B、教学P33例3 1、媒体出示例题3 2、学生阅读题目，理解题意，从题中获得哪些数学信息？

（1）条件一：每次吃1/2片

（2）

条件二：每天吃3次。

（3）

所求的问题：12片可以吃几天？

分析与解答

（1）

学生独立思考，尝试解答。

（2）

交流解题思路，和解题方法。

3、思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

解法：1/2x3=3/2（片）12÷3/2=8（天）

4、思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。

解法：12÷1/2=24（次）24÷3=8（天）

5、回顾与反思组织检验答案的合理性。

（1）

学生尝试检验方法一：1/2x3=3/2（片） 3/2x8=12(片) 方法二：3x8=24(片) 1/2x24=12（片）

6、列综合算式表示解题思路。12÷（1/2x3）12÷1/2÷32. 7、用综合算式表示解题思路: （1）学生根据上面的解题方法列出综合算式

（2）交流运算顺序指名说说每个综合算是的运算顺序。

（3）分数乘除混合运算的数序是怎样的？

（4）组织汇报交流

小结：整数乘除混合运算顺序同样适合分数。

8、巩固练习1.教材第33页的“做一做”

C、解决问题

1、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是长方形的的，长5/4m ，宽3/5m，做6个这样的玻璃窗要玻璃的面积是多少？

2、(2x3/4)x4/5 2x(3/4x4/5 ) 2x3/4x4/5 四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？

五、布置作业.1、教材第35页练习七的第7、8题2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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