Lesson 7 Arriving in Beijing课件配套优秀公开课教案设计

冀教版五年级英语下册

Lesson 7 Arriving in Beijing 教学设计 定州市北平谷小学

王红梅

【指导思想】：

《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培

养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。

【教材分析】：

本册教材以学生为中心，以主要的人物Li Ming,Danny,Jenny的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英文词汇，句型，交际会话等，逐步开展教学内容，交给学生一些与生活息息相关的常用词汇和句型，采用单词→句子→语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式。

本册书在内容上，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，教学中安排了大量的，有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”。本单元，Li Ming、Mrs. Li、Jenny和Danny参观天安门和故宫，并且在王府井大街购物。复习一些描述动作和人物的单词，同时练习现在进行时态，让学生学习一些新的修饰词和行为词汇。

【学情分析】：

本班30名同学，经过两年的英语学习，有了一定的英语基础和良好的英语学习习惯，在听、说、读、写方面有了一定的提高。这学期在授课中我会更注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛；结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合五年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。同时加强阅读训练，渗透英语背景知识的学***学生视野,了解国外的风土人情、文化、习俗。

在五年级上册的学习中已经初步了解北京：the Great Wall,the Summer Palace, Tian’an men Square等。第一单元出现单词：man ，woman,baby,child 了解过其复数形式；而且学习了进行时态，本单元承接上一单元把复数学习放到

现在进行时态的练习和应用中: Sb.+be+doing (sth.)，灵活运用句型：There are many .../on one’s way to ... 【设计思路】：

根据本课内容及五年级学生的特点，我是这样设计本课的：首先以一个拍手小游戏复习学过的词汇引出新内容，以游戏形式以旧知识导入新知不仅激发学生的参与热情和学习兴趣，也使教学环节衔接十分自然。在出示新单词之后，追问What is she doing?让图片教学更加有意义。新课呈现之前，小组讨论形式让学生回忆北京唤起对北京的认识，英文表达所知，培养语言输出能力。其次，带着问题有目的性去听课文，锻炼听力。再次，创设公园情景，自己观察公园里人们的活动，进行语言知识技能的训练，学生你问我答，在情景中学习英语，发展语言能力。最后书写环节纠正答案，强调书写的规范性。

【教学目标】：

Ⅰ．知识目标

1．学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: people, many, child, women, men 2．学生能认读、理解并运用下列基本句型结构: They are on their way to ______. There are many ______. 3.学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式: child / children, man/men, woman/women Ⅱ．能力目标

1．养成听录音和跟读句子的习惯. 2．课内外积极运用所学英语和他人交流. Ⅲ．情感目标

通过创设的情境，培养学生学习英语的兴趣和口语交际能力。. 【教学重难点】：

Ⅰ．重点

能够理解并掌握下列单词的单复数形式，并结合句型在具体情境中运用：

child / children ,man / men, woman/women Ⅱ．难点

学生能认读、理解，并且运用下列句型结构：

They are on their way to ______. There are many ______. 【教学准备】： 多媒体课件、单词卡片、课文录音

【教学过程】：

Step1.组织教学

1.Greetings. T:Hello boys and girls, nice to meet you. My name is Patsy, so you can call me Patsy. Hi, boys and girls. S:Hi,Patsy.Nice to meet you. T:You are so clever, so I want to play a game with you . Ok? Are you ready? Here we go. 设计意图：师生之间相互问候，使学生心情放松。

2. Warm-up activities （Open your mouths and speak）

T: I say one ,you say two. One? S: Two. T: One? S: Two. T:Pretty good. Now, with some music. S: two, two;girl,girl...man, man. (全班伴随音乐参与oral game) 设计意图：活跃气氛并集中注意力，让学生以轻松愉快的心情学习英语，并由最后的man为下一步教学铺垫，以旧知识引入新知。

Step2. 新知呈现

1.New Words. T: Nice! All of you are great. Now look at this picture, this is a _____?（教师指着图片发问） (PPT呈现) S: Man. T: How about this? There are four mans?(呈现错误，引起注意) S：No. There are four men.(发现错误，深刻记忆) （教师出示单词卡片）

T：Can you tell me: What is the man doing? And what are they doing? S1:The/This man is running. S2:These men are playing football. 设计意图：错误呈现引起学生注意，深刻记忆新知；新单词承接第一单元现在进

行时态进行练习，由词到句，在接受新知中能力得到提升。

(PPT呈现图片，新授另外两个复数) T：This is a _____? S: Woman. T: There are six women. (出示there are 句型) T: What is she doing? What are they doing? S1: The woman is singing. S2: These wome are dancing. T: This is _____? S: A boy. T:Yes, a boy is a child. A girl is a child,too. T: Boys and girls are children.(教师面对全班学生说：You are children. ) T:Men, women, children are people. 思维导图方式呈现新单词people Practice reading: 大小声读单词：教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生声音大；最后学生自己一边大，一遍小。

设计意图：游戏中练习，教师大声帮学生纠正发音，教师小声，发现学生不足，最后学生自己巩固了新单词，活跃课堂气氛。

2.

New Content 教师在学生最后读完people，出示天安门前好多人的图片,利用句型：

There are many people. (再次指着黑板上的there are...) (1) 设疑引出主题北京

T：Where are they ? S：On Tian’an men Square. T: Where is Tian’an men Square? S: In Beijing. T: What do you know about Beijing? (学生小组讨论) S1: The Great Wall is in Beijing. S2: The Palace Museum is in Beijing. S3: Beijing duck is very delicious. ...... T: I have some pictures for you, do you know them ? So do you want to go to Beijing ? 设计意图：有关北京的讨论及图片的呈现，勾起学生对北京的记忆，激起对接下

来课文中几个小朋友在北京的所见所闻的学习兴趣。

(2)Read, Listen and Answer. Now open you book, turn to lesson7 . First listen to the radio together and then answer the following questions . T:Who arrives in Beijing ? When do they arrive? What do they see on their way to the hotel? S1: LiMing,Danny,Jenny and Mrs.Li. S2: At 1:17 in the afternoon. S3: They see many people in a park. T: You do a good job. (3)Listen again! T:Who can translate this sentence? 教师指着PPT中on their way... S: 他们在去旅馆的路上。

T: Yes. on...way to ...（板书） Let’s look again. PPT出示题目，学生依照课文例句自己思考，说出答案。

I am on __________ way to ___________. The girl is on ______ way to _________. Peter is _____________________________. 设计意图：启发式教学，学生主动思考发散思维，由简到难、学以致用，有层次

的培养语言逻辑。

(4)Group Talking and Practice PPT出示几张公园里面人物活动图片，学生讨论，男女生PK获得积分形式来问答描述图片。

What are the people doing in the park? S1:What is the woman doing? S2: A (young)/She woman is singing. S3:What are the women doing ?S4: Some(old)/They women are dancing. S5:What is the man doing? S6: A (young)/He man is running. S7:What are the men doing? S8: Some (old) men/They are doing TaiChi. ...S9: These people are walking. (教师ppt出示答案)

设计意图：通过小组讨论和PK比赛形式调动学生积极性，锻炼孩子的语言感知输出能力，使所学知识得到有效的运用。

Step3.巩固Consolidation (PPT展示) PK again！利用选一选和单词连线检验本节课所学及相关拓展内容，强调书写。

Step4.总结 Summary 板书设计： Lesson 17 Arriving in Beijing People, many, child, women, men. They are on their way to…

There are many…

【作业布置】：

1．观看课文动画并跟读,按照正确的语音、语调朗读并编演课文对话。

2．同伴之间说一说自己曾经去旅游的情况。

【教学反思】：

本节课总体来说取得了较好的教学效果，学生学的比较轻松愉快，知识和语言交际能力共同发展。课后经过自己的反思，在整个教学过程中，贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地感受知识，积极参与，让学生在课堂中学会用所学的语言知识进行交流。在练习中，活动内容多样，并层层递进，降低学习难度，兼顾全体学生。把游戏、竞赛融入到教学中，使知识掌握更加牢固，气氛更加活跃。描述图片中的人正在干什么，先小组交流，在台前展示，最后落实到写作，使学生的综合运用语言能力得到锻炼。

本节课我在实际操作过程中，也存在一些问题：

1.在小组合作练习对话时，有些小组长不能很好的组织成员练习对话，组员不积极，教师应根据实际情况进行适时的指导。

2.在问答练习的过程中，学生在用现在进行时态提问和回答时，有丢掉be动词的现象，说明这个知识点并没有得到全面的掌握。

这就要求我在以后的教学中创设更加有效的教学活动，设定更加有效的活动游戏，教学环节和教学活动要注意全面性。