Lesson 23 My Favourite School Work第一课时教学实录

Lesson23 My favourite School Work教学设计

设计者

：

赵立改

教材

课题

教材分析

冀教版三年级起点小学英语四年级下册

单元

Unit4 授课时间

2018.04 Lesson 23 My 课型

新授

课时

1 Favourite School Work 本课内容为冀教版四年级英语下册Unit4 Lesson23 My Favourite School Work. 我最喜爱的学校活动。本单元围绕“我的最爱”这个话题展开，讨论我最喜欢的颜色、我最喜欢的衣服、我最喜欢的食物、我最喜欢的学科、我最喜欢的学校活动，以及迪福一家喜欢的事情。本单元内容贴近实际生活，语言丰富，便于交际。本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课中的学校活动短语draw pictures, write stories，sing a song ,listen to music等作为四年级上册的三会词汇已经出现过，favourite及句型：What’s your favourite...为三年级下册的三会词汇及出现过的句型，并在前几课反复出现，I like to do...句型作为本册17课的重点句，but 连接两个句子表转折也在本册17课也出现过，因此，对于本课，学生学习起来并不陌生，且乐于接受。

学情分析

四年级学生已经学了一年多英语，已经具备了基本的听、说、读、写能力，而且他们对学习英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演等活动，喜欢在情景活动中学到语言知识、并在活动体验中应用知识、巩固知识。本课是在学生对已有知识充分理解的基础上进一步学习，由于话题接近学生生活，学生乐于参与到教学活动中来。

1

教学目标

知识与技能：1.学生能听懂、会说、认读、并书写下列词汇：and, but 2.能灵活运用句型：

What’s your favourite school work？

I like to draw pictures. That’s my favourite school work. I like to draw pictures, and I like to write stories. You like to play games, but I like to sing songs. 3.了解字母组合 or,our,al在单词中的发音规则。

过程与方法：

学生在参与、体验与实践语言的过程中，学会用英语表达生活中最 喜欢的事物。

情感、态度、价值观：通过多样化的课堂教学活动，帮助学生树立学习英语的自 信心，让学生体验获取知识的成就感。

会用句型I like to do...以及使用活动，知道and连接并列句，but连接两个句子表转折关系。

教学

根据所学内容，进行对话编排或片难点

段描述。

教学重点

and与but表达与描述喜欢的学校

2

根据学生学习需要，创设学习情境，设置多样任务，使学生都能参与到学习活动中来，并从参与中获得知识、技能与学习乐趣。

教学策略

Lesson23 My Favourite School Work

school work school work sing songs sing songs I like to ... draw pictures write stories play games read books run in a race play football 板书设计

That’s my favourite school work. I like..., and I like... I like to..., but you like to...

3

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

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Step1: Warming up

Greeting and T: Hello! Boys and lead-in girls! How are you?

学习句型Sb like to do.及不同人称下该句型的表达

学习短语school work及相关短语为接下来的语言输出打下基础

S: They are flying a kite. S:I’m fine, thank you.And you? T:I’m fine,too! Do you like to see Peppa Pig? Now let’s see! S:OK. T: How do they feel? S:They are happy. T:What are they doing?

通过观看动画短片及讨论动画短片导入本课句型:Sb like to do.

使用多媒体播放短片能够使学生的注意力快速转移到课堂中来。

PPT中图片和句子相结合更加直观、生动。

Step2: New Lesson

T:Yes,they are

happy. They like to fly a kite.(Ss read

the sentence

several times)

T: What do you like

to do? 学生通过讨论自己喜欢的活动及其他人物

S:... 的活动，进一步熟悉

T: Let’s see what 句型:Sb like to do. Jenny likes to do?/

What do they like to do? 学习并能应用不同人称情况下该句型的表What do I like to 达。

do? 此活动采用one by one 的形式争取每名学生都能参与进来。

T:Let’s see some school activities. 并将相关短语贴于黑板朗读

认识概念school work及相关短语

PPT分别出示Jenny骑自行车、人们看电影的图片及水彩笔、音乐图片。

思维导图形式展示各个学校活动图片

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Step3:

Practice

练习句型：-Which school work do you like to do? -I like to do...

学习and 连接两个句子

教师（拿图）给出示范：Ilike to draw picyures. Which school work do you like to do? Ask several Ss to answer.学生可以参照黑板，也可以自由回答。

教师给出dialogue示范，师生示范：

为下一步对话奠定基础。

PPT展示参考对话

图文并茂，PPT展示情景

Ppt展示情景

播放Flash 动画

Step4课文理解

T:I like to draw

pictures. That’s my favourite school

work. What’s your

favourite school work?

S: My favourite

school work is... 学生小组练习对话并展示。展示组给予奖励

学生描述图片，出示并列句，强调句子的变化。

学生模仿用and 描述图片。

会应用本课句型描述图片及讨论自己喜爱的学校活动。

能综合运用所学

理解文章大意。

学习but连接同理学习but 连接的复合句，并练习用but 的句子

描述图片

综合和描述图片，并语言的综合运给与

学生及时奖励。

用

听课文录音，连线。

理解文章大意

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Step5 Letters and sounds

Step6:

Summary

Step7:

Homework

Let’s read Ss try to read. T创编有节奏的歌谣领读，并检验学生朗读情况，给予奖励。

Ask one student to summrise what they have learned .

用英语对自己的爸爸妈妈说一说自己喜欢的学校活动吧。

知道字母组合or/our/al 的发音规则，并根据规则读出新词。

设置具有动画效果的ppt,保持学生的注意力。

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教

学

反

思

教学环节循序渐进，环环相扣，前面的学习为后面的语言输出做好了铺垫，如果再设置一些有意思的游戏活动会更好。

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