Lesson 16 How Do You Go to School?教学内容

第 16 课《 How Do You Go to School?》教学设计

年级

四

学科

英语

主备人

师晓敏

教学目标

学习任务

知识目标：通过本课教学使学生掌握下列单词： foot, by 掌握句型How do you go to school? I go to school by…Do you walk to school? 等句型。

能力目标：1.能在真实的情境中正确使用 How do you go to school? I go to school by…Do you walk to school? 等句型来讨论交通工具。

2. 能熟练朗读课文和韵律诗，做到语音正确、语调自然。

3. 能够表演对话。

情感目标：1. 能灵活运用本课时的句型进行询问与作答。

2. 能够用所学句型进行交流对话，从而培养学生的语言运用能力和口语交际能力。

3. 鼓励学生在小组合作中共同进步。

1.能在真实的情境中正确使用 How do you go to school? I go to school by…Do you walk to school? 等句型来讨论交通工具。by bike/car/bus/taxi on foot 2. 能熟练朗读课文和韵律诗，做到语音正确、语调自然。

3. 能够表演对话。

教 学 环 节

1)

Greetings 师生相互问好。

启智2)

Play a guessing game. 教师用幻灯片呈现bus, bike, car, plane, walk等图片（图片被遮挡住一部分），探究

问学生Can you guess? 学生猜测。

1）

PPT 呈现公交和教师本人的图片

①I go to school by bus. Do you go to school by bus? How do you go to school? 2）Danny也正在和大家谈论他们是怎样去学校的，让我们一起去看看吧。（播放录音或动画，整体感知课文）

通过提问问题，呈现本课的功能语句。

How do you go to school? 合作I go to school on foot/by bus/ by car/by bike. Do you walk to school? 交流

Yes, I do. / No, I don’t 教师板书，并领读句子。

以开小火车、小组比赛等形式让学生逐个朗读句子。

3、Can you ask and answer in pairs? 让两人一组操练功能语句，并指导学生灵活地替换不同的交通工具。

4、再次播放录音，逐句跟读，并解释学生理解困难的语句。

5、学生自读课文。

6、分角色朗读课文，并以小组为单位表演对话。

7、Let’s chant! 反馈乘坐交通工具 on foot/by bus/ by car/by bike. 研讨

对以前学习内容的复习及加深难度

一、英汉互译

（ 1）go to school———— ( 2 )ride a bike ————

( 3)walk to school_______ ( 4 )乘公交车————

（5 ）乘小汽车————

( 6 )步行

检二、单项选择

（

）1.—— do you go to school? 提升测

A. What B. How （

）2.I go to the zoo_____. 拓展

A. on feet B. on foot （

）3.Do you _____school? A. walk to B. walk （

）4.My dad ____me to the park. A. drive B. drives 1）

根据板书，回忆本节课所学的单词和句型

作 2）

基本功16课

3）

用本课的句型和单词编三组小对话。

业

实效本课通过猜图片的游戏形式导入本课话题，既引起学生的兴趣，激发其好奇心，反思

又为接下来谈论交通方式奠定基础。创设真实的情境。