解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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小数点移动引起小数大小的变化例3解决问题教学设计备课人左常召一、教学内容：教材第45页例3 二、教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。三、教学重难点重点

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所属课文：解决问题

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2018-04-23 22:34:00

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解决问题ppt课件课堂实录

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小数点移动引起小数大小的变化例3解决问题教学设计

备课人左常召

一、教学内容：教材第45页例3 二、教学目标：

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

2、能运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

3、通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。

三、教学重难点

重点：掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律，并能应用规律计算。

难点：运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

（一）复习铺垫，引出新知。

1、学生简要概括规律。

2、大屏幕出示题目：

把3.6的小数点向左移动一位是（）。

把3.14的小数点向右移动两位是（）。

把0.03扩大到它的（）倍是30。

把42缩小到它的（）是0.042。

把3.07的小数点去掉，就（）到原数的（）。

学生完成后，引导学生进行总结。

2、导入新课。

小数点的位置移动了，小数的大小发生了变化。

今天我们运用小数点移动引起小数大小变化规律进行计算，解决简单的实际问题。

板书课题：例3解决问题。

（二）探究新知（教学例3）

(1)阅读与理解。（出示教材第45页情境图）

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。

师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.15 63×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0. 15 63×10000 =1563(元)。

(3)回顾与反思。

师：我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢？

师生交流后明确：我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以

根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563(元)。

（三）巩固发散

1、把0.5的小数点向右移动一位，原来就(

)了(

)倍。

把1.05扩大100倍，小数点向(

)移动(

)位。

把0.56的小数点向(

)移动(

)位，就缩小到原来的（）。 2、下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？

1.05

0.02

3.012

50.9 3、指导学生完成教材第45页“做一做”、第47页练习十一6、7题。

学生完成后，分别让学生说一说这些数发生了怎样的变化。

（四）评价反馈

通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

1、让学生分别说说小数点移动后小数的大小发生变化的规律。

2、解决问题的基本步骤

（五）作业布置

第47页练习十一8、9题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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