解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

应用小数点位置移动引起小数大小的变化解决问题教学内容：人教版四年级下册P45 教学目标：1. 巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。2.在实际问题中，理解小数点移动在乘除法算式中的应用，并能运用这一规律解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-09-09 15:51:56

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学校：大英县回马镇第二小学校

解决问题优秀公开课教案

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2022-09-09 15:51:56

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关键词：解决问题优秀公开课教案

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应用小数点位置移动引起小数大小的变化解决问题

教学内容：人教版四年级下册P45 教学目标：

1. 巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。

2.在实际问题中，理解小数点移动在乘除法算式中的应用，并能运用这一规律解决问题。

3.引导学生在探究过程中感悟事物之间的普遍联系

教学重点：小数点移动引起的小数大小的变化规律

教学难点：应用小数点连续移动解决问题

教学过程：

一、

在具体情境中让学生熟练掌握，小数点左右移动与小数大小的变化关系。

1．上节课我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化规律，有谁来说一说他们的规律是什么呢？

下面我们就来玩一个游戏试一试，你会这个规律吗？

2．看来同学们都挺喜欢这个游戏的？那我来变一变，看那些同学会这个游戏？

二、通过具体题目，让学生理解小数点右移一位、两位、三位，小数扩大到原来的10倍，100倍，1000倍。小数点左移一位、两位、三位，小数缩小到原数的十分之一、百分之一、千分之一。

三、其实我们生活中也经常用到这个规律，如打开书P45，看看例3，你获得了那些数学信息？

1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

2、说说你的想法。

0.1563×10000=1563（美元）

四、巩固练习

1、P45——做一做

2、练习十6、9题。

五、课堂小结：刚才同学们根据小数点的移动规律解决了问题，那谁能把这个规律再说说。

小数点向右移动，小数扩大，移动一位，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，小数就扩大到原数的100倍；移动三位，小数就扩大到原数的1000倍。小数点向左移动，小数缩小。移动一位，小数就缩小到原数的缩小到原数的

1；移动两位，小数就1011；移动三位，小数就缩小到原数的。

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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