lesson 6 Round Up名师教学设计1

《小学新纪元英语》3B Chapter4(Part c) School

rules 教学案设计

龙泉外国语实验学校（小学部）

4-6年级英语教研组

课题

教材

分析

Part C

School

rules

这一课是由四川人民出版的《小学新纪元英语》五年级下册第四章节的Fun reading部分,这是一篇趣味阅读教学课。故事的主题是围绕“校规”而展开的，主要内容是玛丽和约翰在学校图书馆里，他们在谈论在学校不同的地方分别有什么校规，“应该”“不应该”做什么，最后他们被老师提醒在图书室里应该保持安静的故事。让学生通过故事的学习，更进一步巩固应用should \shouldn’t句型的用法，更深刻地认识到学校的校规的重要性。

学习

目标

知识目标：1、能听说、理解、感知并认读单词anywhere

another

remember

oops

2、能熟练应用句型should

shouldn’t ，学校的不同场所说出应该和不应该做的事，以此规范自己的行为。

能力目标：1、通过听录音看图画，培养学生听懂理解故事的能力

2、通过拓展阅读，进一步培养学生的阅读能力

3、通过小组合作活动，培养学生善于与他人合作的精神

情感目标：让学生在学习过程中通过对故事的学习，明白要遵守学校校规，从而养成良好的学习和生活习惯。

学习

重难

点

学情

分析

学习重点：故事的理解，句型的熟练并正确的应用。

学习难点：课外拓展阅读的理解和应用。

五年级的学生通过四年多英语的学习，已经具备了一定的英语基础，在英语阅读方面，学生基本上能通过听录音，并结合配图结合上下文，猜测生词的意思，理解句子的意思，从而了解故事大意。但由于教材的难度偏小，对于教材中的课文阅读学生能达到老师提出的要求，但是对于学生的课外阅读这部分来说班上大部分学生理解有很大的困难，阅读能力还有待进一步提高

。

学法

指导

1、

2、

老师通过环环相扣、层层深入的方法，增强学生对文章的理解，增强语感；

通过活动和游戏，提高学生的兴趣和自信心。

学习

准备

教案

卡片

录音

学习过程：

步

骤

Step1

Greetings

Step2 Warm up

Step3 Revision

个别抽读、大组读

学生在教师的引导下逐步回忆已学过的校规. 个别抽查、全班齐读

在老师的帮助下，学生能说出已学过的校规, 并初步感知新的语言点：of course I do.全班齐读、个别抽读

Greetings

学生跟读并拼读。

学生活动进程

Greetings ：

教师导学

设计意图

师生相互问候

Do you know school

rules?

---

Yes, I 通过该环do .

I think : Of course you do. （Because you are students in Grade Five.）--- Of course I do.

节的活动不仅帮助学生复习了已学过的动词，又营造了轻松愉悦的课堂氛围。

. Yes, it’s our school rules. Do you know

the school rules? 引导学生说出Yes, of course I do.

Can you tell me some school rules? ( 复习，让学生回顾所学的个别抽问) --- You should…

单词，并

You shouldn’t …

加深对单

Teacher: 词的印象。

Can you talk in the

library? --- No, we

can’t.

Step3 Lead-in

Step4 Learn

Step5 Practice

But John and Mary are talking in the

library. Let’s listen

What are they talking

about?

第一遍学生听录音，整体感知故事，在不

懂的单词下面画线。

第二遍听录音让学生带着问题听，并跟读。

板书生词

remember ,anywhere,oops,在语境中让学回答提问。

（个别提问）

We shouldn’t....in the 生了解意思，示范读课文或请学生当corridors/hall/classroom. 小老师读。播放磁

带，关注全体学生

让学生回顾已学过的句子，为课文的学习做好铺垫。

引导学生掌握阅读的技巧和方法，带着问题去思考，同时提高学习效率。

引导学生有效小组学习

将教材中学生自由读

角色扮演

小组合作表演

展示

看一看，

读一读，

写一写

展示、评价

指导

调控

评价

the story

Step6 More practice

制作：规则海报

任选择一个地方，如：动物园、学校、家里等，用shouldn’t

should 分别写出允许和禁止做的事，多多益善。

情感教育：Be a good student, be a good

person.

的情景拓展到自己的实际生活中，让学生更感兴趣了。学生对这课所学的知识已经内化吸收，并能熟练应用了

进一步拓展，将所学知识用于生活中。

Step7

Homewor自己制作一张规则：如The rules for home k

The rules for playground 等

板书设计

Chapter 4

School rules (Part C)

anywhere

Of course I so.

remember

You should …

Is that all of them?

another

You shouldn’t …

Can we eat anywhere?

them

Oops!

课后反思：