Lesson 2教学目标设计

广东人民出版社英语第三册

Unit 4 My day---- Vocabulary & Target教学设计

执教：珠海市金湾区第一小学

魏宇婷

教材

课型

广东人民出版社

新授课

课题

课时

Unit 4 My day The first period 四年级学生对英语有较浓的兴趣，也有了一定的基础知识和听说读写学情兴趣，成为课堂上不可或缺的环节。本节课以活动为载体，注重协助学习分与交流互评，注重师生间的交流，使用情境创设及任务驱动等教学方法，析

充分调动学生的学习积极性, 这样更能提高学生的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。

技能，但有部分同学对英语的学习兴趣不是很浓。因此，激发他们的学习本节课的教学内容是在2013版广东人民出版社四年级上册第四单教语言材料真实具体,易于引出学生运用目标语言进行交际和交材生生活实际，分流。学生在之前的学习中，已经掌握一些关于时间的英语表达和的日常活析

动词组，通过本课的学习，使学生初步熟练能够询问对方做某事的具体时间，创设情境，让学生达到运用英语进行交际的目的。

元，在本册中属于相对独立的单元，以“我的一天”为话题，内容贴近学

1

1.

学习8个重点词汇: get up, have lunch ,get home,...；

知识与技能

2.

学会运用询问对方做某事的具体时间的句型；

教学

目

情感态度与标

价值观

1.与同学讨论自己的日常活动。

2.在小组中乐于与他人交流，并共同完成任务，培养学生与他人合作的能力以及集体荣誉感。

合理安排作息时间。

3. 情感教育：帮助他人也能使我们自己快乐;合理安排作息时间。

过程与方法

歌曲导趣(singing a song)—

—创设情境,看故事视频(Watching a video)—

—自主检测(Checking self-learning task)—

—游戏结合(Games)—

—课堂操练(Classroom test)—

—口语交际(pair work)—

—任务拓展(extension)

教学

重点

词汇

Get up, have lunch ,go to bed ,get home, have breakfast, go to school, have dinner, do homework 句型

1.

---What time do you..... ? --- I…at.....

功能

How to ask people what time 点

发音

they do something.

教1.

熟练运用句式What time 学do you......?进行交际. 难2,breakfast ,homework 的板

2

书设计

Unit 4 My day

A: What time do you...?

B: I

at

.

教学

过程

Warming-up 过程与步骤

The First Period 具体措施与活动

活动目的

1. A free talk: How are you today? What 1通过歌曲以及一起数数既调动了学day is it today?

生的学习兴趣，达2. Divide the pupils into two groups, the 到了热身的目的；Boys group and the Girls group. 同时通过歌曲及游戏,巧妙的复习了数3. Sing a song: Numbers

字,为接下来新课中或者

需要用到的数字起(4.Play a game: Sharp eyes) 到了热身温习的作

用.

3

教学过程

1.

Show a picture of Cinderella. Watching a little story about Cinderella. Listen to the story for the first time. And get to know what we are going to learn today. 3 invite the pupils to tell the story with the teacher. 2.

Check pre–class self-learning task. 2.出示一张灰姑娘的图片,让学生猜是谁,利用通过故事“Cinderella”把本节课的新词组和句型整体呈现，让学生在一个有意义的语境中整体感受语言的形式和运用语言。

检查学生自主学习任务完成情况.让学生在问题解决过Preparation 程中达成学习目标，检测学生对知识点的知识能力目

3.

Bonus time: Beat Hamsters. 或者(hide and seek) 标的掌握程度。

打地鼠”游戏，让学生一边玩一边进行重点单词知识的操练，让机械操练变得有趣而且轻松，从而提高学生学习的积极性。

提问,让学生回忆

4

4.

Answer the questions according to 故事的内容,引出the story. 本节课的重点句5.

Board -writing: What time do you...? 型.“What time do

you ...?”

1, Let’s match and read.

1.呈现句型,然后操练,使学生熟悉Ask whole class read together; Boys ask 掌握本节课内容. Practice and girls answer, girls ask and boys 2师生之间互动,生answer, teacher ask and student answer.

Task 1：Listen and choose Task 2: Ask and answer. Teacher ask student about their daily activities, and student ask teacher too. Task 3: Do a survey Extension 生之间互动,让本课的知识点在互动中达到操练的目的.

创设情境,观看灰姑娘被抛下不能去舞会的视频,通过表情,语言,让学生产生同感,邀请学生一起帮助灰姑娘.通过听说读写让学生能把学到的知识运用到生活中来交际.

5

To help others can make our self happy. Consolidation

We should arrange our work and rest time suitable. 1.

Sum up what we have learned. Summary 对学生进行情感教育,让学生知道帮助他人可以使我们自己得到快乐,合理安排时间.

Homework 学生总结本节课学习重点，加深学生印象。并对学生的2.

Which group is the winner? 表现进行评价，激发学生集体荣誉感。

布置

读-说-写的作

A, Reading: read the words and 业,鼓励学生课后多sentences again. 说,多运用.

做一个作息表,可以

B, Speaking: Act out the story with 让学生在语言学习your families. 同时学习如何合理

安排时间. C, Writing: Make a timetable about your

day.

6