40 喜鹊教学设计实例

2017学年度第二学期二年级语文校本研修（第一轮）

教学设计方案

学校：长宁区玉屏南路小学

年级：二年级 学科：语文

课题：40、喜鹊

日期：2018.5.22 教时：第一教时

设计者：

张莹 教学总目标：

1、能在阅读过程中正确认读“鹊、预、兆、泽、腹、瑕、盈、俏、悦、啄”10个生字，重点识记“鹊、腹”等生字。在语境中理解并积累“预兆、洁白无瑕、俊俏、轻盈、鸣声、悦耳”等词语。

2、能借助拼音正确朗读课文，重点读好2-4小节，感受喜鹊体态优美、鸣声清脆等特点。

3、能正确摘录人们喜欢喜鹊的原因的句子，了解人们把喜鹊看成“预兆吉祥”的鸟儿的原因。

4、能在老师的指导下根据提示将读懂的课文内容说清楚，感受人们对喜鹊的喜爱之情。

教学重、难点：

能借助拼音正确朗读课文，重点读好2-4小节，感受喜鹊体态优美、鸣声清脆等特点。

能在老师的指导下根据提示将读懂的课文内容说清楚，感受人们对喜鹊的喜爱之情。

【第一课时目标】

1、能在阅读过程中正确认读“鹊、预、兆、泽、腹、瑕、盈、俏、悦、啄”10个生字，重点识记“鹊、兆”等生字；在语境中理解并积累“预兆、俊俏、洁白无瑕”等词语。

2、能借助拼音正确朗读课文，重点读好描写喜鹊羽毛颜色的句子。

3、初步了解课文内容，知道人们称喜鹊为“喜鹊”的原因，并能正确摘录人们喜欢喜鹊因的词语。

4、能用几句话从喜鹊的羽毛颜色、

体态中任选一两个方面向大家作介绍，初步感受人们对喜鹊的喜爱之情。

课 堂 观 察 点

评价维度

学习兴趣

学习习惯

学业成果

评价内容

朗读兴趣

口头表达兴趣

写字习惯

表达习惯

朗读能力

口语表达能力

课堂观察点

能积极参与课堂朗读活动。

能在课堂活动中积极举手发言，参与表达活动。

能在横线上正确书写词语，做到写字姿势和执笔姿势正确。

能在课堂表达时做到态度大方，口齿清楚，声音响亮。

能在老师指导下，正确朗读课文，读出人们喜爱喜鹊的语气。

能用几句话从喜鹊的羽毛颜色、

体态中任选一两个方面向大家作介绍

教 学 过 程

教学环节

设计意图

一、揭示课1、出示音节: 鹊(què) 学生拼读，说说识字方法。

题，引导质疑

3、引导质疑：读了课题，你想从几方面了解喜鹊？

2、补全课题：40、喜鹊

在导入环节开门见山，指导学生读题后，针对课题提出疑问，创设质疑的氛围，锻炼学生的质疑能力。

2017学年度第二学期二年级语文校本研修（第一轮）

二、整体感1、自学课文。

知，了解喜（1）一人一小节指名朗读课文。

欢喜鹊的原因

（2）交流：读生字，读词语。

（3）词语归类。

2、学习课文第一节，了解喜鹊名字的由来。

（1）男生朗读第一句。

理解：爱称 从这个词你感受到什么？

（2）女生朗读第二句。

板书：预兆吉祥。

学习生字：预、兆

理解词语：预兆

（3）引读，读出人们对喜鹊的喜爱。

3、学习课文第五节。

为什么说喜鹊是一种预示吉祥的鸟儿呢？

（2）出示第五节，齐读。

（3）交流。

4、说话练习：看着板书说说人们喜欢喜鹊的原因。

5、摘录人们喜爱喜鹊的有关词语。

（1）出示评价表，明确评价要求。

（2）学生摘抄词语。

（3）学生齐读词语，边读边检查。

三、学习第（一）感受喜鹊色彩的美丽

二小节，感1、在作者眼中的喜鹊羽毛是怎么样的呢？

受喜鹊体态优美

2、出示句子。

3、哪些词语让你感觉到美？

（1）学习生字：泽 腹

瑕

（2）理解词语：光泽、洁白无瑕

4、指导朗读句子

（二）感受喜鹊体态的美丽

1、出示句子，找找喜鹊体态优美的原因是什么。

在整体感知部分，让学生通过朗读，归纳出人们喜爱喜鹊的原因，理清文章脉络。再让学生练习前文，说一说人们喜爱喜鹊的原因，鼓励孩子能把四点原因说全。

引导学生抓住描写喜鹊羽毛美丽的两个关键词“光泽”和“洁白无瑕”，从而体会喜鹊羽毛的美丽。

引导学生发现作者在介绍喜鹊羽毛的时候，是按照从整体到局部，从上往下的顺序来描

2017学年度第二学期二年级语文校本研修（第一轮）

2、学习生字：盈

、俊、俏

3、理解词语：轻盈、俊俏

4、了解喜鹊的尾巴，体会活泼、可爱。

5、指导朗读句子。

6、说话练习：自我介绍

能用“嗨，大家好!我是小喜鹊……”为开头。 (提示：从“羽毛颜色、体态”中任选一两个方面向大家作自我介绍。) 四、布置作说说人们喜爱喜鹊的原因。

业。

附板书：

写的，为之后的说话训练做铺垫。

40、喜鹊

预兆吉祥

体态优美：

鸣声清脆

消灭害虫

评课：

评课人

2017学年度第二学期二年级语文校本研修（第一轮）

40、喜鹊

班级________姓名_________学号___

作业

评价要求

家长评价

我会读

1、朗读课文。

用普通话读正确，读流

利。

摘录句子：喜鹊体态优美，鸣1、

书写姿势正确。

我会写

声清脆，又能消灭害虫，人们2、

不加字，不漏字，不怎能不喜欢它呢？

我会说

改字。

1、向家长介绍人们喜欢喜鹊1、根据要求说几句话，

的原因。

语句通顺、连贯。