25 爱写诗的小螃蟹公开课教学设计模版

29．爱写诗的小螃蟹

乐业小学

陈静怡

教学目标：

知识目标：

能在语言环境中认识本课7个生字，积累本课9个词语。

能力目标：

学习提问，读句子提问。

情感目标：

通过学习，懂得：做任何事，都会遇到困难与挫折。但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一会获得成功。

教具准备：

识字卡片，多媒体课件等

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1.谈话引入。

师：蔚蓝的大海上，海鸥自由地飞翔。雪白的浪花拍打着金色的沙滩，帆船在远处行驶着，多美的景象呀！瞧！把谁也吸引来了？板书：小螃蟹 2.学习生字：螃蟹

（1）

指名拼读。谁愿意当小老师带大家拼读？

（2）

请大家仔细观察这两个字，你有什么发现吗？

（3）

在你的印象中螃蟹是怎样的？谁能用“（ ）的螃蟹”来说一说。

3.师：今天和我们见面的小螃蟹可不简单，他很有学问，又喜欢写诗。是一只——板书：

爱写诗的小螃蟹 瞧！（出示）

他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

（1）谁愿意读读这句句子？正音：行、吟

（2）小螃蟹轻轻地吟诵着自己写的诗，想一想：他心情怎样？

（3）你能用这样的语气来读一读吗？

过渡：可是有一天，这只爱写诗的小螃蟹哭了，发生了什么事呢？这就是今天我们要学习的29课，完整课题，一起读读课题。

二、初读课文，提出问题。

1、请大家打开书本，自己读读课文（出示）：

（1）借助拼音读准字音，读通课文。

（2）想一想，文中小螃蟹哭了几次？用“

”划出描写小螃蟹哭的句子。

2、交流：（1）文中小螃蟹哭了几次？

（2）课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？

出示句子：

小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

（你们都找对了吗？没找对的小朋友赶紧改正确）

请男生读读这两句句子，女生也来读一读，读了句子你们有什么问题想提吗？

下面就让我们继续学习课文，一起来解决这些问题。

三、细读课文，解决问题。

（一）学习小螃蟹第一次哭。

1．小螃蟹第一次为什么伤心地哭呢？让我们回到沙滩上，看看发生了什么事？（媒体演示课文1-12小节内容）

2.说话练习，完成填空： 小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。他请 、 、 欣赏他写的

诗，可是他们都 小螃蟹写的诗，小螃蟹流下了伤心的泪。

（1）

捂着小嘴巴轻声说说刚才在沙滩上发生了什么事？

（2）指名说，根据学生回答（板书：风、

海龟、海浪、不喜欢）

（3）齐读

3.风、海龟、海浪都不喜欢小螃蟹写的诗，他们是怎么做的呢？快速读1-12小节找找有关的句子，用波浪线划出下来。

随机交流：

风

（1）

谁来交流风是怎么做的？

（2）

风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹是怎么想怎么做的呢？谁能试着说一说？

（3）

出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。小螃蟹想： 。于是 。

（4）

过渡：得不到风的赞赏，但是小螃蟹继续写他的诗，这真是一只（齐读课题）

海龟

（1）

海龟是怎么做的？谁来交流？（注意“当”要读第四声）

（2）

生字：橡、辛 这句话中有两个字宝宝，谁愿意当小老师？

（3）

海龟把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全擦掉了，小螃蟹又会怎么想怎么做呢？

（4）

出示：海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。小螃蟹想： 。于是 。

（5）

海龟把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了，尽管有些难过，可是小螃蟹毫不气馁，还是坚持写他的诗。这真是一只（齐读课题）

海浪

（1）海浪又是怎么做的？

（2）想象一下：海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气？

（3）谁能读出这种语气？谁还想挑战一下？一起来读一读。

过渡：小螃蟹是如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不愿意读，还把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全弄没了。假如你就是这只一次又一次遭到拒绝的小螃蟹，此时，你的心情怎样？它越想越难过，所以它――（流下了伤心的泪）

6.配乐引读1-12小节。

师：让我们一起合作读读这部分课文。体会小螃蟹为什么会流下伤心的泪？（边配合读，边媒体出示）

（二）学习小螃蟹第二次哭。

1、师：那么，小螃蟹第二次又哭了，可是这一次为什么又哭得很开心呢？请大家学着刚才的样，小组合作读读13——16节，找找答案。

2、交流：

因为 ，所以小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

你真是个爱动脑筋的孩子，能用自己的话来概括。

（1）交流，板书：白头翁 学习“翁”：这里有一个字宝宝，一起拼读。

媒体出示：白头翁——翁原来是指年老的男子。瞧，这只鸟头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。（齐读词语）。

（结合学生反馈，随机板书：喜欢、读、记、告诉）

3、你读书真仔细，从书上找到了答案。

师：是呀，当风、海龟、海浪都不愿意、也不喜欢读小螃蟹的诗，让小螃蟹特别失望、伤心的时候，白头翁不仅——（认认真真地读小螃蟹写下的诗），还——（把它们记在心里），并——（告诉了很多朋友），这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，此时他流下的是怎样的泪呢？（出示词卡——流下（

）的泪）

（结合学生反馈，卡片出示：激动、幸福、喜悦）这也就是我们平时所说的“喜

极而泣”吧！

4、看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢！所以——

出示：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。齐读。

5、配乐引读13-16小节。

四、复习字词，总结全文

1、师：今天我们学习了第29课，认识了一只非常爱写诗的小螃蟹，

现在，你还想对小螃蟹说些什么？

我想对小螃蟹说……

2、师小结：说得多好啊，孩子们，做任何事，都会遇到困难与挫折。但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一会获得成功。

3、老师还把小螃蟹的故事编成了一首儿歌，让我们一起来读一读。