30 聪明的牧童教学设计第二课时

30 聪明的牧童

执教者：浦师附小 沈丹

教学目标：

1.在语言环境中正确认读本课的“牧、非、陛、堵、辽、阔、恒、尼、亚、磨、肩”11个生字，能正确书“堵、恒、尼、亚、磨、肩”6个生字。积累“牧童、非常、远近闻名”等9个词语。

2.能分角色正确流利地朗读课文，读好牧童的回答，针对他的回答，学习提出问题，体会他回答的巧妙之处。

3.初步学习提出问题，并尝试解决问题。

4.能像牧童一样巧妙回答国王提出的一个问题，懂得遇到问题要多动脑筋，勤于思考，培养思维的发散性、灵活性。

教学重点：

1.能分角色正确流利地朗读课文，读好牧童的回答，针对他的回答，学习提出问题，体会他回答的巧妙之处。

教学难点：

1.能像牧童一样巧妙回答国王提出的一个问题，培养思维的发散性、灵活性。

教学准备：

媒体课件、生字卡片、纸质板书

教学时间：

两课时

第一课时

课时目标：

1.在语言环境中正确认读本课“牧、非、陛、堵、辽、阔、恒、尼、亚、磨”10个生字。能正确书写“堵、恒、尼、亚、磨”5个生字。积累积累“牧童、辽阔、永恒”等词语。

2.初步学习针对课题提出问题，并在阅读过程中尝试解决问题。

3.正确流利地朗读课文中的三次对话，体会牧童回答的巧妙之处。

教学重点：

1.初步学习针对课题提出问题，并在阅读过程中尝试解决问题。

教学难点：

1.正确流利地朗读课文中的三次对话，体会牧童回答的巧妙之处。

教学过程：

一、揭示课题，提出问题

1.出示词语：牧童

（1）理解牧童：指放牛、放羊的孩子

（2）学习生字：牧

2.

出示练习：（ ）的牧童（可以是可爱的、漂亮、聪明等等）

师：我们今天要认识的牧童啊，是聪明的牧童。

3.出示课题并板书：30 聪明的牧童

4.指导读题，注意“明”是轻声。（指名读、齐读）

5.质疑：读了课题有什么疑问？（为什么说这个牧童是聪明的？他聪明在哪里？）

二、初读课文，整体感知

过渡：我们这节课就围绕这两个问题，来学习这篇课文。

1.出示预习要求：

（1）借助拼音，自己轻声读课文，读准生字的字音，读通课文。

（2）思考：牧童聪明在哪里？课文哪一个自然段告诉我们的。

三、再读课文，深入理解

（一）学习课文第二自然段

过渡：下面我们先来学习课文第二自然段，看看这个牧童到底聪明在哪儿。

1.

听课文第二自然段录音，用直线画出国王提问的句子

2.

交流

（1）出示句子：

国王说：“世界上的海洋中究竟有多少滴水？”

国王笑了，说：“那辽阔的天上有多少颗星星？”

国王又出了第三个问题：“‘永恒’有多少秒钟？”

随机板书：

多少滴水？

国王 多少颗星星？

多少秒钟？

（2）自己轻声读句子

（3）学习生字：

1）辽（组词：辽远、辽宁、辽东）

2）阔（组词：辽阔、宽阔、阔步）

3）辽阔的近义词是什么？（广阔）

4）恒（理解：永恒，用近义词和反义词的方法理解词语。近义词：永远；反义词：瞬间）

（4）交流提问（国王的这三个问题你们能回答吗？不能。国王的问题难在即都是没有办法回答的问题。国王为什么问这样的问题？为了考考小牧童是不是像别人说的那样聪明）

（板书：无解之问）

（5）指导朗读，读出国王故意刁难牧童的语气。（自由读、指名读）

（二）再读课文第二自然段

过渡：那这位聪明的牧童是怎么应对的呢？

1.再读第二自然段，用波浪线画出描写牧童是如何回答的句子。想一想这样回答的妙处。

（1）出示句子：

牧童回答：“国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。”

牧童要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密麻麻的小黑点，随后说：“天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。”

牧童马上回答：“波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。”

（2）同桌互读句子，思考牧童这样回答的妙处

2.分析牧童的第一个回答

牧童回答：“国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。”

（牧童的回答的妙处体现在：让国王做件不可能办成的事——堵河流，那么牧童也就不必再回答国王的问题了。）

（1）指名读

（2）学习生字

1）陛、理解“陛下”（古时对君主的尊称）

2）堵：指导书写

（3）齐读

（4）理解牧童的回答。用“如果国王您能（ ），我就能（ ）。”帮助理解。（板书：堵河流）

3.分析牧童的第二个回答

牧童要了一张很大很大的白纸，在上面画了密密麻麻的小黑点，随后说：“天上的星星就跟这纸上的小黑点一样多，请您数数吧。”

（牧童的回答的妙处体现在：让国王自己找答案——数黑点）

（1）指名读

（2）实物展示：密密麻麻的小黑点

（3）小结：看样子国王也是没办法数清楚的。那牧童为什么要这样对国王说呢？原来聪明的牧童的用意是我可是告诉你答案的，是你自己数不清可就不要怪我咯。（板书：数黑点）

4.分析牧童的第三个回答

牧童马上回答：“波尼美亚有一座金刚石山，这座山高大无比。每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子，等整座山都被磨掉的时候，‘永恒’的第一秒钟就算过去了。” （1）指名读

（2）学习生字：尼、亚（正音：波尼美亚，并了解是英译的一个地名）

（3）学习生字：磨（辨别“魔”）

出示：磨（

磨刀

）（

磨练

） 魔（

魔术

）（

恶魔

）

（4）理解牧童回答的妙处（把问题抛还给国王）（女生读）

（板书：磨掉山）

（5）指导朗读，读出牧童回答时的自信（指名读）

（板书：无解之答）

5.分角色朗读第二自然段

（三）学习“别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答。”

过渡：学了第二自然段，你现在觉得这个牧童聪明吗？确实是真聪明，你能用书上的一句话来概括吗？

1.

出示：别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答。

2.

齐读总结

3.

师：那这么聪明的牧童，他回答了国王的三个问题，那国王对他的回答满意吗？我们下节课再来学习。

四、板书 多少滴水？ 堵河流

国王 多少颗星星？ 数黑点 30 聪明的牧童

（无解之问）

多少秒钟？ 磨掉山 （无解之答）