两位数减两位数的退位减法课堂实录【3】｜教案在线预览

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两位数减两位数的退位减法教学目标：1、让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。2、初步学生的估算意识和动手操作能力、表达能力、解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，培养小组合作的意识。教学重点：让学生掌握两位数减两位数的计算方法教学难点：采用多种方式突破退位减

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所属课文：两位数减两位数的退位减法

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2018-05-31 09:11:00

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学校：武隆区江口镇中心小学校

两位数减两位数的退位减法课堂实录【3】

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关键词：两位数减两位数的…课堂实录【3】

正文

两位数减两位数的退位减法

教学目标：

1、让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。

2、初步学生的估算意识和动手操作能力、表达能力、解决问题的能力。

3、感受数学与生活的联系，培养小组合作的意识。

教学重点：让学生掌握两位数减两位数的计算方法

教学难点：采用多种方式突破退位减法，熟练掌握笔算减法

一、导

1、口算 80－7 32－9 63－4 26－7 42－5 43－6 32－9 65－9 2、竖式计算：62－7 61－4 35－7 3、教师板书课题：退位减法二、学

1.教学例3：出示例3情景图。

①仔细观察这幅情景图，说一说从这幅情景图能知道些什么？

②你能发现那些数学信息？

③图中的一个小朋友还提出了一个数学问题：右边的比左边的高多少层？要解决这个问题，该怎么列式呢？板书：32－19。

2、这个算式有人会口算吗？该怎么算呢？它和我们上一节课学习减法有什么相同和不同的地方呢？提示学生可以连线口算。

3、它们的计算方法是否一样呢？引导学生列竖式计算。引导学生猜测都要数位对齐后，从个位减起，遇到不够减时向前一位退1作10，再减。

4、同学们的猜测是否正确呢？让我们还是首先借助小棒来帮助我们验证吧！要求学生先拿出3捆零2根小棒表示出32，再让学生想办法从中拿出19根小棒。

三、展

1、你是怎么摆小棒计算呢？给大家介绍介绍。

①教师随学生的回答在大屏幕上显示这个过程。

②通过同学们摆小棒，我们验证了两位数减两位数的退位减法和两位数减一位数的退位减法计算方法基本一样，那它们的竖式计算又是否一样呢？请同学们先独立列出32－19的竖式。教师在黑板上板书出竖式。

2、这个竖式同学们会算吗？试一试。在用竖式计算时你是怎么做的？

①这个竖式的思维过程和我们刚才摆小棒的思维过程一样吗？

②那我们在用竖式计算这类减法时要特别注意什么？引导学生讨论交流后回答：用竖式计算两位数减两位数的退位减法时，要特别注意退位的10要在被减数的十位头上打上小圆点，十位上的数相减时，也要注意被减数要少1。

3、通过我们用竖式计算，同样我们也验证了两位数减两位数的退位减法和我们前面学习的两位数减一位数的退位减法计算方法是一样的比较一下32－9和32－19这两个竖式，你发现了什么？ 4、教师：同学们除了用小棒、用竖式外，还有没有其他的方法来计算32－19呢？具体说一说怎么口算。

四、用

1、在计算时，同学们可以选择你喜欢的方法进行计算。同学们，我们今天所学习的两位数减两位数的退位减法你学会了吗？让我们一起来做做练习吧！

2、课堂活动第1题：教师黑板上出示算式：45－18 3、课堂活动第2题：先估计差的十位上的数是几，再计算。

4、练习十六第1题，让生独立练习。

5、练习十六第2题（出示课件）

6、课堂小结：同学们，在今天这节课上，你又学到了什么呢？用竖式计算退位减法要注意什么？

①相同数位要对齐，

从个位算起。

②个位上的数不够减，从十位退1作10再减。

关于本教案的常见问题

Q：两位数减两位数的退位减法课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减两位数的退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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