25 爱写诗的小螃蟹优秀公开课教案

25、

爱写诗的小螃蟹

教学目标：

1.在语言环境中认识本课10个生字“螃、蟹、滩、吟、顽、橡、龟、擦、翁、篇”，积累本课“螃蟹、吟诵、海龟、辛辛苦苦”等词语。

2.学习质疑问难，学会带着问题去读课文。

3.正确流利地朗读课文，通过划句子，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。

4.通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。

教学过程：

一、谈话引出课题

1、媒体演示：

师：瞧，在金黄的沙滩上，来了一只可爱的小家伙，它是谁啊？

2、出示生字：

“螃蟹” （1）正音

（2）积累：看看这两个词有什么特点啊？类似这样的词语，你还能说一些吗？

3、今天这只小螃蟹就是我们课文的主角，它有个特别的爱好，就是——板书（爱写诗）

（1）齐读课题

（2）出示1——3节：

海边，有一只小螃蟹。

这只小螃蟹非常爱写诗。

他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

A轻声读一读，把字音读准，句子读通顺。

B哪些词语看出了小螃蟹非常爱写诗？（写了一行又一行、吟诵）

★ 学习“吟诵”

（整体认读音节、前鼻音，书写时要注意是今不是令。指导书写）

C小螃蟹吟诵着自己的诗，心情是怎样的呀？

4、师：可是有一天，这只爱写诗的小螃蟹却哭了……这是怎么回事呢？打开书 本，让我们一起来学一学。

二、初读课文，了解内容

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1、请大家读通课文，读准字音，想想小螃蟹一共哭了几次？并用“

”

划出描写小螃蟹哭的句子。

2、交流：课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？

出示句子：

小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

★谁来读读这两句话？（指名2生读句）

★读了这两句话，你心中有没有疑问？（小螃蟹的两次哭为什么不一样？）

3. 点击“伤心”、“开心”

小螃蟹为什么伤心地哭了？（板书：流下伤心泪）

小螃蟹又哭了，为什么说他哭得很开心？（板书：哭得很开心）

★

看来，同学们会认真读课文了，还学会了提问，下面就让我们带着这两个问题继续学习课文。

三、细读课文，体验情感。

（一）学习小螃蟹的第一次哭

1、小螃蟹第一次为什么伤心的哭呢？让我们一起回到金黄的沙滩上，看看究竟发生了什么事？

（1）快速地读一读4到12小节，完成相关填空

交流板书：风 海龟 海浪

（2）完成填空

出示：风把小螃蟹写的诗全（

）跑了。

海龟把小螃蟹写的诗全（

）掉了。

海浪把小螃蟹写的诗全（

）走了。

（3）出示：小螃蟹写的诗被风全吹跑了。

师：老师换一种说法，意思没有变。谁也能学着老师的样子把下面两句改变一下，使句子的意思不变。

2、师：小螃蟹是那么热爱写诗。那么认真，那么辛苦地写了一行又一行！可风儿、海浪、海龟非但不读、不赞美，而且还把他的诗都弄没了。

3、媒体出示：想象说话

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★小螃蟹又是伤心，又是难过，心想： ★所以他流下了---- 手指板书：伤心的泪 （二）读文理解小螃蟹为什么“哭得很开心” ★师过渡：那小螃蟹为什么又开心地哭了呢？读读课文的13——16节。

1、学习生字 出示：翁

（媒体出示“白头翁”）师：谁能通过看看图，用好办法记住这个生字。

★师：是呀，白头翁是一种鸟的名字。瞧，它头顶白羽毛，就像一位满头白发的老公公，所以人们叫它——白头翁。

2、师：白头翁很喜欢小螃蟹写的诗，你从哪些词语可以感受到呢？指名读14、 15节，其他同学圈画相关词语。

3、师：哦！原来小螃蟹的诗并不是没有人来喜欢的，他遇到了一位懂得欣赏他

的知心朋友，这让小螃蟹感动不已，因此，（手指板书）它哭得很开心

四、总结全文，诗歌复现生字

１、小结：师：课文学到这里，你想对文中的谁说些什么？

说话训练：我想对（

）说：“（

。）”

2、生交流后师小结：是啊，这只爱写诗的小螃蟹让我们明白了：做任何事，都会遇到困难与挫折，但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一定会获得成功。

3、师：可爱的小螃蟹表扬我们学得好，还特地用上了这些生字宝宝写了一首有关他的故事的诗歌呢！让我们轻声读一读吧！

板书设计：

风 不喜欢 爱写诗 喜欢

海龟 螃蟹 白头翁

海浪 流下伤心泪 哭得很开心

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