22 小毛虫教学教案设计

22小毛虫

一、揭示课题

1、师：同学们，刚才我们一起唱的歌歌名叫什么？真巧，今天我们学习的课文也叫小毛虫。（板书课题：小毛虫）齐读课题

2、瞧，这就是那条小毛虫，（媒体出示图片）它正趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切呢！

二、体会可怜和笨拙

（一）体会可怜

它看到了些什么呢？谁来给大家读一读。

1、出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。（指名读）学“昆”（日加比，昆昆昆）

2、教师引读一遍。

你们猜，小毛虫会看见哪些昆虫啊？

你们的想像力可真丰富。你们看，正如你们所说的，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡嗡地唱着歌，螳螂挥舞着它的两把大刀正在比赛跑，蟋蟀一个比一个跳得高……昆虫们唱着轻快的歌，跳着优美的舞蹈。小朋友，这样的的歌声和舞姿我们可以用哪个词来形容呢？（轻歌曼舞）（媒体出示：轻快的音乐和柔美的舞蹈。）你真聪明，能联系上下文来理解词语，这是一个好方法。(开小火车读) 3、这么美的句子，谁来给大家念一念。指名读。我听出了一种（快乐、喜悦、你的朗读

充满生机、充满活力……）

4、是啊！大家都那么开心，那么充满活力，可是这个生机勃勃的世界不属于小毛虫，因为只有它……

出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

学生字：抛弃 理解词语（扔掉、不要、丢掉）

5、说话练习：______只顾____________，不看小毛虫一眼。

______只顾____________，不____________。

6、指导朗读：小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。

7、同学们，你们看，作者先写了昆虫们的轻歌曼舞热闹的场面，再写了被抛弃

被冷落的小毛虫，前后两者让你感受到了强烈的……，是啊！作者通过对比的方法，让我们更加感觉到了小毛虫的……（板书：可怜）

8、合作读，让我们再来读读，体会下作者是怎么样来描写这条可怜的小毛虫的！

（二）体会笨拙

这是一条可怜的小毛虫，这还是一条怎样的小毛虫呢？打开书本，读读课文第2节，你会有新的发现。

1、学生交流：这是一条笨拙的小毛虫。(板书:笨拙) 学“拙” 理解：笨拙

要理解这个词语，首先要理解这个“拙”字。有点难了吧，没关系，我们请字典公公来帮忙，好吗？瞧！字典公公说这个字有两个解释……你们觉得哪个更确切呀？那么“笨拙”的意思就是……（媒体出示：行动迟缓，不灵活）

原来我们还可以通过字典来帮助我们理解词语。

2、出示第2节，你们从哪些词语感受到了小毛虫很笨拙呢？

交流：什么是九牛二虎之力（媒体点出：九牛二虎之力） 也可以说小毛虫使出了（吃奶的力气 浑身力气）你能读好这个词吗？（指名 齐读）

可是他才挪动了——一点点（媒体点出挪动 一点点）我们来看看小毛虫是怎么爬的？媒体演示。

理解“挪动”：一点一点的移动，表示速度很慢 动作演示

4、还有哪里感觉到笨拙呢？那小毛虫从一片叶子上爬到另一片叶子上时，怎么会觉得自己就像是周游了整个世界呢？难道它去了很多地方吗？（媒体点出:整个世界）

师：在森林中，有这么一条小毛虫，它挪动一点点要费上九牛二虎之力，当它从一片叶子爬到另一片叶子上时，它感觉如同翻山越岭，走过千山万水，那感觉就像是周游了整个世界。谁能读好这句话？（指名读）

齐读：让我们一起再来感受一下小毛虫的笨拙吧。试着读出这份艰难。

三、体会“乐观”与“努力”

尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕别人。让我们一起来自学3-4小节。

1、出示自觉要求：

1）读读课文3、4节，自学生字。

2）用直线划出小毛虫怎么想的句子。用曲线划出小毛虫怎么做的句子。

3）想想你觉得这又是一条怎样的小毛虫。

2、交流

1）学生字：悲(字谜：不是心，是什么？

竭：换部首

羡慕：看到别人有的，希望自己也有 范写 2）它又是怎么想，怎么做的呢？

出示划的句子 这就是小毛虫吐的纤细的丝 这就是它编织的牢固的茧房。

4、小毛虫是这么想，也是这么做的。谁找了小毛虫做的句子。

清晨，太阳刚露出地平线，小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力的做着，它不停地……中午，火辣辣的太阳照得小毛虫渴极了，可是小毛虫一刻也没有迟疑，还在不停地……晚上，昆虫们都睡觉了，小毛虫也累极了，可是小毛虫一刻也没有迟疑，仍旧在不停地……最后……

5、这种费尽心思，使出全力的做法，我们就叫做……（板书：尽心竭力）所以，在这小小的逗号背后，告诉我们的是小毛虫的信念，读到这儿你觉得它又是一条怎么样的小毛虫呢？（板书：勤劳 乐观 坚持）

四、欣赏蝴蝶的“美丽”

我们来看看之后小毛中尽心竭力后的命运又将是如何的呢？

1、动画演示演示：小毛虫羽化变成蝴蝶的过程

2、轻声读第五节，看看小毛虫变成一只怎么样的蝴蝶？用小圆点标注出来。

3、交流反馈：轻盈 灵巧 色彩斑斓

4、那么在你们朗读的过程中有没有不理解的词语吗？

时辰（时候、时间）轻盈（轻巧、轻快）雾霭（雾气）你们真是会动脑筋的小朋友。

5、可怜笨拙的小毛虫现在变成了美丽轻盈的蝴蝶。对比读（通过与小毛虫笨拙的对比，体会蝴蝶的轻盈、灵巧和色彩斑斓。）

来，跟老师一块儿来感受一小毛虫前后的变化吧！

以前它是只笨手笨脚的小毛虫——因为……可是现在……

它普普通通，其貌不扬，因为……可现在……

以前他是条笨拙的小毛虫，因为……可现在……。

4、这么神奇的变化，小毛虫竟然变成了轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶，假如是

你，此时的心情会怎么样？

（简单交流）同桌读读第五小节，用上文中的话，说说你高兴的原因。

说话练习：我高兴，因为我___________。

5、配乐读。让我们来当一回小毛虫，和它一起分享成长的快乐，好吗？

6、的确，小毛虫当初很可怜、很笨拙，被伙伴们抛弃在一旁，可是它不放弃自己，尽心竭力地做自己的事。所以它从一只丑小鸭，变成了一只美天鹅。终到化茧成蝶的一天。（板书：化茧成蝶）

五、拓展总结

1、小毛虫能变成蝴蝶，都是他尽心竭力工作的结果。所以说，小朋友，当别人抛弃你的时候，千万不要悲观失望，也不要去羡慕别人，我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。

2、作业

板书：

22、小毛虫 尽心竭力 蝴 蝶

可怜 灵巧 轻盈

笨拙 色彩斑斓

乐观 执著 勤劳 化茧成蝶