lesson 1 It's a banbana名师教学设计2

Unit7 Fruits

Lesson 1 It’s a banana 教材分析

本节课要求学生能够说出水果的名称，以及能运用句型What’s this?It’s a/an...询问水果名称。这是一节故事课，故事讲述，Mocky and Lulu在海边看到水果摊，lulu不认识水果，在Mocky 的帮助下认识了水果。故事情节比较简单，适合三年级学生学习。本故事主要呈现What is this?It’s a /an... 询问水果名称，这是本课重点要学习的内容。

学情分析

三年级学生活泼好动，对新奇的事物充满好奇，因此本节课设置不同形式的猜测方式，激发兴趣。同时他们注意力不能持续保持，因此设置两个不同游戏，吸引学生注意力。

教学目标

1.

知识目标

能够指认、说出水果名称。

能运用句型询问或者介绍水果名称，What’s this ?It’s a /an... 能够在插图下理解故事主要内容并能朗读故事对话。

2.

情感策略目标

通过故事学习，培养学生勇于尝试新事物，养成多吃蔬菜水果的良好习惯。

教学重难点

结合插图理解故事内容，朗读人物对话。并能使用句型What’s this?It’s a/an ...进行询问水果。

教学课时：第一课时

教学过程

1.

Step 1 Waring-up （1）Greeting （2）Sing a song“apple round apple red”

设计意图：一首轻快的，活泼旋律“apple round apple red”的歌曲很自然的引到本课主题Fruits，也为学生创造轻松的课堂氛围。

2.

Step2 Presentation （1）touch and guess 呈现水果实物，以及多媒体，让学生通过不同形式的猜测，触摸，闻味道，遮住部分，描述等，让学生感知水果，逐步呈现a banana, a peach,an orange, an apple 设计意图：通过让学生不同猜测激发学生兴趣，让学生有体验感真正参与课堂活动。

（2）Play a wheel game 设计意图：通过幸运方向盘游戏激发学生课堂热情，也让学生加强水果名称认识。

（3）Pre-reading通过图片呈现故事人物图片，让学生带着问题听故

事. While-reading 重点分析主要故事对话，让学生模仿跟读表演

After- reading 整体感知故事，模仿正确语音语调，回顾故事情节

设计意图：让学生通过不断感知故事，模仿朗读，表演，使学生能体验故事乐趣。

（4）play a Minjia fruit game（水果忍者游戏）

（5）德育渗透。

3. Home work 4板书设计

What’s this? a banana an orange It’s a/an... a peach an apple