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认识钟表优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：认识钟表优秀完整教案

正文

课题

学习内容

课题：认识整时

教科书第59页情景图和例1。

课型

新授课

知识与技能：认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时。

学习目标

过程与方法：能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。

情感与态度：培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

重点：会认识整时。

重点难点

难点：认识钟面上接近整时的时间，理解“大约几时”的含义。

导案

设计意图

学案

1．猜谜语

1．猜谜语：有个好朋友,会走没有腿,2. 认识钟会说没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什根据学生的年龄特表。（课件出示么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?（

2.谈话：小朋友们真聪明！看！老师这通过猜谜语唤起生活钟表）

3．提问：钟（课件出示钟表）

引入新课

有各式各样的钟表。经验，激发学生的学表有什么用

处？

3.说一说钟表的用途。

习兴趣。

4．齐读课题。(师贴图）

4．引入新课

让学生在看一看、1．观察钟

1.师：钟面上藏着许多小秘密，说一说、看一看等活面；

2．同桌交请仔细观察钟面，你发现了什动中认识钟面，激活儿童思维。从这个方流；

么？

3．全班交2．课件出示钟面学生观察。

面进行观察：

流；

3．交流：（根据学生回答，教形状

A．钟面上有师结合多媒体引导）

刻度

数，

自主3．教师：请小朋友拿出自己的大格

B．钟面上还钟面摸一摸，拨一拨，和同桌说学习

指针

有两根针

说哪个是时针，哪个是分针。（同小结

4．在钟面上桌互说）

学习新知

指分针和时4．提问：时针和分针是怎样转针；

的？用手比画一下。

5．学生提5．关于钟表你有什么问题想问问。

吗？

1．谈话：刚刚我们与时针和教学中充分利用1．观察并分针交上了好朋友,它们是怎样看、议、想的方法，说出钟面上的由感性到理性，自然时刻；

合作告诉我们时间的呢? 2．

流畅认识整时。同时学习

2.体会整学习例1：

养了学生的观察和语指名汇报：分针指向12，时言表达能力。

教学环节

针指向8，就是8时。7时的两种表示方法（板书：8时，8：00）

时的表示方法

分针指着12，时针指着12就是12时；分针指着12，时针指着4就是4时。

交流展示

把观察的结果汇学习整时报给大家，要求说清的两种表示方楚分钟和时针指在哪法。

儿，分别是几时

巩固提升

学生先独立完成。

课堂活动第一题第一小题，拨整时。

根据学生所学，再与同桌巩固对时针、分针和2.综合练习

讨论想法，最整时进一步认识。

后师生集体纠练习十二第一题。

错。

3.拓展练习

1.基本练习

引导孩子在游戏让不同的拨一拨，说一说

中加深对时针、分针学生拨，其他检测反馈

的认识，并结合生活说一说小明的一天，什么时候在干什学生说，及时实际体会时间与我们纠错。

么？你发现了什么？

的生活的联系。

认识钟表

整时时针

板书设计

8时分针 8:00 12大格

12个数字

资料摘要

认识钟表优秀完整教案