植树名师教学视频（文字实录）

北师大三年级上册《植树》教案(终稿)源城区雅居乐小学杨嘉琳

教学目标

1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确的进行计算。

2.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

教学重难点

重点:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法

难点:理解两位数除以一位数的口算算理。

教学过程

一、课前预习

师:同学们,这是杨老师昨天布置的课前预习。你们都完成了吗? (完成了)

师:通过预习课本你知道这节课我们要学习什么知识吗?

师:那在完成课前导学时你遇到什么疑问呢?你们有信心在这节课解决这些疑问吗?都是自信满满的孩子!

(设计意图:让学生在上课前初步理解所要学习的新知识,了解重点,使学习效果事倍功半。)

二、创设情境

师:现在,杨老师要和你们玩个猜节日的游戏,你们有信息挑战吗?1月1日是?6月1日是?3月12日是?是的3月12日是植树

节,育才小学的孩子们在植树节时也进行了一次植树活动,让我们一起去看看,好吗?

(设计意图:通过创设猜节日的游戏的这一情境,使学生的兴趣更加浓厚,这也是我们自己建立的教学设中的“引趣中导课”,也为接下来的学习打下基础,更激发了学生运动的欲望。)三、探索新知

1.自主提出问题。

师:你发现哪些数学信息?

师:同学们,根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?

2.解决问题1:有 36棵树苗,分给3个班去植树,平均每个班分到多少棵树苗?

师:要求平均每个班分到多少棵树苗?你要怎么列式呢?

师:那36÷3=表示什么?36是?3是?为什么用除法?那你们有什么方法计算36÷3=呢?请你把你的的思考过程在作业纸上写一写,画一画。独立完成后再在小组内说一说你的算法。开始吧!

师:请停止讨论!表扬第……最快坐端正!(这节课我们四个组进行比赛,看看哪组表现好,我就给他们组的枝干画上嫩绿的树叶,看谁的树叶多。

师:谁来汇报一下你的口算方法?探究36÷3的口算方法

方法一:利用数的组成计算

(1)用小棒

(2)用算式表示(并板书)

30÷3=10 6÷3=2 10+2=12

方法二:想乘法算除法

( 12 )×3=36 36÷3=12

(设计意图:这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间,倡导算法多样化,注意引导学生在解决问题的过程中学会用旧知识解决新问题,且不固定计算思路,培养了学生发散思维能力。)

3.解决问题2:三(1)班共有48人参加植树,每4人

一组,可以分成几组?

师:那我们接着来解决这一题吧,请同学们读一读题。

师:你们自己能试着列式计算吗?

生:40÷4=10 8÷4=2 10+2=12

师:这是解决问题,同学们千万别忘记写单位和答。

师:你们学习过程中表现的真了不起!把掌声送给自己吧!

4.总结两位数除以一位数的口算方法

师:请同学们观察这两道算式(指36÷3=12和48÷4=12)共同点是什么?

师:现在请同学们思考,两位数除以一位数的口算方法是什么?小组进行讨论。

四、巩固练习。

师:你们还想继续玩猜节日的节日吗?相信你们一定行!5月31日,想知道的话就先完成作业纸第一题算一算吧。请在作业纸2直接写出得数。

1.算一算

46÷2= 55÷5=

84÷4= 36÷3=

28÷2= 86÷2=

师:你们真是口算小达人!那我就告诉你吧,5月31日是无烟日,说说无烟日的知识。

2.填一填

师:下一个节日,同学们看大屏幕,6月5日,想知道就做题吧!

师:同学们你们太厉害!6月5日是世界环境

3.想一想

师:10月26日呢?猜不出的就做题吧。

师:10月26日是环卫工人节。

4.填一填

师:最后一个日子,5月17日知道吗?不知道又要做题啦!

(设计意图:通过在猜节日的情境中,进行各种形式的练习,进一步提高学生学习兴趣,使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点,突破教学难点。)

五、全课总结

师:同学们,这节课通过植树你学到了什么?那经过这节课学习,之前课前预习时所遇到疑问都解决了吗?那你还有什么不懂的吗?和同学们谈谈吧!

(设计意图是:通过交流学习所得,增强学生学习数学知识的信心,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。)