12 木兰从军教学设计(教案)｜教案在线预览

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12.木兰从军一、教学目标:1.学习本课生字“征、兵”,并能在田字格中正确、规范地书写。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。3.理解,了解课文内容,了解花木兰是一个怎样的女英雄,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。4.多种形式复习词语,在课文中积累词语,通过一看二写三对照,评价学

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 木兰从军

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2018-05-21 15:41:00

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学校：灵山县灵城镇大塘希望小学

12 木兰从军教学设计(教案)

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关键词：12 木兰从军教学设计(教案)

正文

12.木兰从军

一、教学目标:

1.学习本课生字“征、兵”,并能在田字格中正确、规范地书写。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。

3.理解,了解课文内容,了解花木兰是一个怎样的女英雄,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

4.多种形式复习词语,在课文中积累词语,通过一看二写三对照,评价学生规范,端正、整洁地书写生字。

5.通过指名读、男女生分开读等形式评价学生读课文时,正确、流利、有感情地朗读情况,并达到会背诵课文。

6.抓住重点词句,体会木兰爱国爱家的品质。

二、教学过程:

环节(一)

(1)板书课题,讲解课文中“从”字的意思,并组词。通过组词,举一反三理解词义,积累词语。

(2)复习词语,复习多音字,理解字义,读准字音。

(3)回顾课文,花木兰是个什么样的人?回忆人物形象,为接下来的学习打下情感基础。

环节(二)

(1)自由朗读课文,思考花木兰为什么要去从军?能正确、流利朗读课文,说出木兰从军的原因。

(2)出示第二自然段,相机出示本课生字“征”“兵”结合学生理解,讲解字理,随文教学。能理解“征兵”的意思。

(3)指名交流,抓重点词句体会国之忧、家之忧。指导朗读,能读出自己的理解,能理解课文内容。

(4)想一想,说一说,花木兰是怎样说服家里人的?利用文中留白,拓展学生思维,根据人物的身份,想象出适合特点的词语,锻炼口语表达。能根据情境,体会木兰爱国爱家的高贵品质练习说话。

环节(三)

(1)出示第三自然段听教师朗读,边读边思考,你脑海中仿佛出现了一个怎样的木兰?指名交流。

(2)比较短语,感受木兰的英姿飒爽,能读出自己的感受。

(3)观察想象画面,指导朗读,熟练背诵。能借助画面,体会人物形象,通过自己的朗读表现出来并背诵出来。

环节(四)

(1)默读第四自然段,你有什么发现?

(2)对比朗读“昔日英勇善战的花将军,竟是位文静俊美的姑娘。”此时,你想对木兰说什么?能读出自己的理解,指名说,并说出对木兰的敬佩之情。

环节(五)

(1)出示《木兰辞》,听教师朗读。

(2)木兰浴血战场不为功名利禄,只为保家卫国,出示第一自然段,反复诵读。引入课外经典,巩固学生深化学生对木兰高贵品质的理解。

环节(六)

(1)观察生字结构、田字格中的占位,提醒书写要点。

(2)教师范写生字,学生书空后练习,教师巡视。

(3)学生写字评价反馈,总结。

(4)能运用自己的方法记住生字,能注意字的间架结构,和关键笔画,规范、端正、整洁地书写生字。

关于本教案的常见问题

Q：12 木兰从军教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 木兰从军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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