B优质课教学设计

人教版PEP英语三年级上册Unit 1Hello!

B Let’s talk教学设计

一、教学目标:

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...使学生能听、会说此交际用语。

2、学习道别的表达方式: Goodbye/Bye!

二、教学重点:

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…… 的学习

三、教学难点: What’s your name? My name is……中name 的发音.

四、教学步骤

Step 1、热身、复习(Warm-up/Revision)

1、Listen and sing the “Hello”song.

2、师生互相问候Hello! /Hi!

T: Hello! Children ! The new term begins, but I don’t know your name, do you want to tell me ? Ss: Yes!

(设计意图: 以师生间简短的问候导入本课,迅速营造轻松、愉悦的氛围,拉近师生距离,以良好的精神状态进入课堂教学。)

Step 2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

1、老师带上Hello Kitty的头饰指着自己说Hello! I’m Kitty. 然后用My name’s…… 反复说三到四遍自己的名字, 速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name?用清晰、缓慢的语调问两遍,边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s……教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。

T: Hello! My name is Kitty,My name is Kitty,

My name is Kitty,What’s your name?

What’s your name? My name’s…….

S1: My name’s …….

(设计意图:由于三年级的学生刚刚接触英语,不管是在听还是说的能力方面都有所欠缺,所以教师以缓慢的语速和多遍重复的方法让学生去感知英语,慢慢学会用正确的语音语调说英语,增加孩子学英语的自信心。)

2、跟读、模仿、操练My name’s……. 注意学生对name一词中a 的发音。

T:Hello! My name’s Kitty .What’s your name ?

S1:My name’s ……

S2:My name’s……

S3:My name’s……

3、跟读、模仿What’s your name? ( 抛球游戏)

教师课前准备好一个小皮球,采用抛球的活动来选学生进行one by one的提问及回答环节。Kitty 作为监督的小老师。

S1:(抛球)What’s your name ?

S2: My name’s ……. (接着抛给下一个学生)What’s your name ?

S3: My name’s …….

T: OK, children., you are very clever, Kitty is happy ,too. Now Kitty is going home. We can

say: Bye \Goodbye!

Ss: Bye!

4、Kitty 和班上学生告别,师生对话练习道别语Goodbye/Bye。告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

Kitty: Goodbye,….

S1: Bye, Kitty.

……

5、听录音或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

(设计意图: 利用抛球的游戏,吸引了学生的注意力,激发了学生用所学语言表达自己名字的欲望,提高了学生的学习兴趣。在这个教学环节,教师将话语权交给了学生,让学生在玩的过程中自然运用所学句型,体现了以学生为主,教师为辅的教学理念。)

Step 3、活动、操练(Activities/ Practice)

1、Pair work: 让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。

2、Let’s play

(1) Write the name in English.

教师以班上学生姓名为例(如两个字的或三个字的),示范英文写法。

(2)Ask and answer the questions in pairs.

T: My name’s ……. What’s your name ?

S1:My name’s …….What’s your name ?

S2: My name’s ……. What’s your name ?

(设计意图:教师给予学生清晰的示范,明确活动步骤和要求,在活动中提高学生对本节课重点内容的掌握理解和运用。)

Step 4、拓展活动(Extension)

Chinese name and English name

--Hello, I’m…. What’s your Chinese name?

--My Chinese name is….

--What’s your English name?

--My English name is….

--Goodbye!

--Bye,….

(设计意图:拓展课外知识,发展学生的想象力和创造力,促进学生的语言生成,提高综合语言运用能力。)

Step 5、Homework

1、听录音,然后模仿课本第7页的内容并伴有动作表演。

2、用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

(设计意图: 将课堂任务延伸到课外生活当中,结合学生的实际生活巩固所学语言知识,注重开发和利用已有的知识,拓宽学用渠道。)