哪种材料硬教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《哪种材料硬》教学设计（二年级生改版）【教学目标】科学概念：1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。过程与方法：1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述材料。情感、

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所属课文：哪种材料硬

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2018-05-25 13:01:00

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哪种材料硬教学设计及教案分析

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关键词：哪种材料硬教学设计及教案分析

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《哪种材料硬》教学设计

（二年级生改版）

【教学目标】

科学概念：

1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。

2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

过程与方法：

1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

2．选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

1．发展对物质世界的探索兴趣。

2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

【教学重点】比较材料软硬的方法。

【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征

【教学过程】

一、课前翻转

1、播放微视频让学生完成以下作业。

任务一：请你从以下方法中选择合适的方法来研究比较材料硬度的大小，并回答问题。

1、①用眼睛直接观察

②用手触摸

③材料之间相互刻画

我选择第

种方法。

2、如果材料1能在材料2上留下划痕，材料（填1或2）

比较硬。

任务二：判断题

1、检测四种材料哪种材料硬，应有序检验，并及时记录。

（

）

2、材料之间刻画时，必须很用力。

（

）

3、这些材料看上去似乎没什么危险，刻画时不用注意安全。

（

）

任务三：选择以下哪些是金属的的特性。

①有光泽

②一般情况下是固体

③延展性

④导电性

⑤导热性

⑥易碎

⑦绝缘性（不导电）

我的选择

2、

今天老师也给大家带来了这四种不同材料（出示铁片、木片、纸片和塑料片）猜测硬度大小顺序完成课堂任务第一题。

二、

探究活动

1、2人一组（一人实验一人记录）根据作业单进行实验。（完成作业单第二题）

反复两次实验，有划痕的打“√”，无划痕的打“×”

注意点，能做到的打☆，打完五角星可领取实验材料：

1、不能太用力

（

）

2、及时记录结果

（

）

3、注意安全，别划伤手

（

）

用来划的材料

被划的材料

划痕

木片

卡纸片

铁片

塑料片

木条

卡纸条

铁条

塑料条

实验结果：

材料

排名

木片

铁片

卡纸片

塑料片

2、学生实验

3、交流：学生上台展示记录表。

汇报方法：我们用什么划什么，最后得出什么结论。

4、师总结，

三、认识金属

铁是一种常见的金属，除了铁，你还知道哪些金属？金属有哪些特性呢？完成作业第三题。

认识金属

1、除了铁，请你说出其他你知道的金属。（不会写的字可以写拼音）

我还知道

2、根据情景连线：

妈妈的金项链很闪

导电性

铁匠可以把铁块打成菜刀

常温下多数金属是固体

电线用铜做的

导热性

放在开水里的金属勺子很快就烫了

延展性

常温下金属呈块状

有光泽

四、

拓展与延伸

读故事口头交流

1、从铝块到铝罐主要利用了金属的什么特性？

2、喝完饮料之后我们该怎么处理饮料罐？为什么？

关于本教案的常见问题

Q：哪种材料硬教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哪种材料硬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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