咏柳优秀教学设计

4,古诗两首

一,教学目标: 1,学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思. 2,正确,流利地朗读课文.背诵课文. 3,领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣. 教学重点:学会本课生字,熟读,背诵课文. 二,教学时间: 2课时

三,教学过程

第一课时

一,检查作业,导入新课

1,同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗 (学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片) 让学生说说自己所看到的柳叶,柳树形象. 2,知道老师为什么要你们完成这样的作业吗

因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗.板书课题,解题. 3,全班齐读课题. 4,(出示课文中的图)你们在图中看到了什么 (诗人正看着柳树,赞美柳树) 5,这首诗的作者是:贺知章.(板书:贺知章) 二,初读古诗,认读生字

1,诗人是怎么赞美柳树的呢

请大家先自己去读一遍古诗,边读边把本课的生字划出来,多读几遍,读准音. 2,学生自由读,认读生字. 3,检查自读生字情况. (1)指名读.读得好的当老师带读. (2)开火车读. (3)全班读. 4,从读"咏,妆,绦"三个字.要求学生会读,读准确. 5,学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音. 6,指名读,请其他学生正音. 7,全班齐读. 三,指导朗读,了解诗意

1,指导第一,二句. (1)看柳树的图

(2)你看到了什么 (柳树)从远处看柳树像什么

倒垂下来的柳枝又像什么 (学生自由发挥) (3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.(出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样.碧玉可是翠绿晶莹的,美极了.而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带.你们看诗人比喻得多好呀.如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美. (4)指名读.老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦.

"一"字读第二声,可读重些."绿"字也可读重点. (5)全班看着图片吟诵这两句. 2,自读第三,四句

(1)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢

请同学们和同桌去读三四句.多读几遍,读出感情. (2)学生自读. (3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样

哪里读得好

你为什么这样读. (4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子. (5)读到第四句的时候,引导学生理解"诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力". 四,想象意境,美读成诵

1,学生闭上眼睛,一边听老师的朗诵,一边想象诗人描绘的画面. 2,直到有感情的朗读,能背诵的自己被一遍. 五,指导说句,写句

1,诗人用古诗赞美了柳树.你们能用自己的话来赞美柳树吗

大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子. 2,指名说. 3,和同桌说. 4,把你说的写下来,只要求两三句即可. 六,布置作业

1,回家修改自己写的句子.书写工整. 2,背熟古诗. 第二课时

一,创设情境,导入新课

1,同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽.从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物.今天我们就来学习其中的一首:《小池》(板书:小池) 2,介绍作者:这首诗是唐朝的杨万里写的. 二,指导看图,初读课文

1,出示图片,说说看到了什么 (小池塘,泉眼,树阴,几片生机盎然的荷叶,几只小小的错蜒)(板书:泉眼,细流,树阴,小荷,蜻蜓) 2,诗人是怎么描写这么美的小池的呢

大家自己去读读诗吧.不认识的字,请拼音朋友帮帮忙. 3,学生自由读诗. 4,检查自读情况.出示生字:惜,洗,柔.并指名读全诗,老师正音. 5,全班齐读. 三,指导朗读,体会诗意

1,指导一,二句. (1)指名读诗的一二句. (2)看图. 说说诗句的意思:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见. (3)这么宁静的景色,我们该怎么读呢 (声音要轻柔,速度稍慢) (4)学生自由练读.

(5)指名读. (6)男女比赛读. 2,指导朗读三,四句. (1)看图. 说说诗句的意思:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了.) (2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘

为什么 (初夏.夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候) (3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了.如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头"呢 (4)指名反复读.读出欣喜的语气. (5)全班朗读. 3,有感情的朗读整首古诗. 四,老师范读,想像诗境

1,老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图. 2,指名说想像到了些什么. 五,背诵古诗,总结全诗

1,全班比赛背. 2,你喜欢这首古诗吗

为什么 (板书:宁静,美丽) 3,小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢.这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美.当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境.这样,美景才会越来越美,越来越多. 六,指导生字

1,给生字组词. 2,指导写字.注意:"惜"字和"借"字的区别."照"字是上下结构.上面的"日"和"召"一样长. 七,布置作业

1,默写古诗. 2,画画你心中小池的样子. 板书: 4,古诗两首

树高

泉眼

咏柳

绿

树阴

枝叶

多

美

小池

小荷

美好

细

蜻蜓