Unit 4 What do you see?教案板书设计

Unit4 What do you see? 总第10 课时

三年级

备课人

田雨

1、学会运用核心句型What do you see?进行提问，并能根据实际情况用I see…学习

进行回答。

目标

2、能听说、认读单词pig, chicken, bird, sheep。

学习

1、运用What do you see?进行提问，并能根据实际情况用I see…进行回答。

重点

2、初步了解名词复数的变化。

教师活动

学生活动

一、热身复习

1、师生问候。

问候。

2、检查上一节课的作业，以小组为单位表

演自创对话。评出最佳小组给予奖励。

小组对话表演。

二、任务导入及呈现

1、创设情境

T: What’s in my hand?

Ss: Pencils.

T: How many? Guess!

Ss: Three? Four? Ten? 学生回答。

T: ……

然后出示图片，继续问How many

pigs? Let’s count！

Ss: one pig, two pigs, three pigs…学生通过师生对话及图片理解新知。

此时教师可告诉学生，在表示两个或两个

以上的事物时要使用名词的复数形式，值

得注意的使sheep一词在变成复数时仍然

是sheep，没有词性变化。

理解及朗读训练。

2、教师利用上一环节直接创设情境导入本

单元核心语言what do you see？I see…

三、趣味练习

1、what’s missing。

2、数一数。

3、game time。

四、巩固与拓展

Listen and say 学生听音跟读。

1、教师出示课本内容，让学生一边看书，

一边听录音，跟读录音，教师适时领读，

要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读

时用手指读。同学们试读后，教师适时给

予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强

自信心。

学生分层次阅读。

2、教师指导学生分层次，进行自助式，理

解式的阅读。

小组练习。

3、分小组排练，并展示。师生共同评价。

4、看书跟读录音机指读listen and say 听音指读。

部分的单词，然后做

听一听，指一指的练

课题

习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

作业：

1、听录音跟读本单元内容。

2、和小组成员表演第一部分中的情节。

3、完成自主学习中与课本内容有关的练习。

板书设计：

Unit 4

What do you see?I see a/an ------

pig bird

chicken fish

sheep 教学反思：a an 的用法孩子们理解有困难。