坐井观天ppt配用优秀获奖教案

《寓言两则》之

《坐井观天》教学设计

涧西区周山路小学

张亚清

《坐井观天》教学设计

一、教学目标：

1.

能正确读写要求学会的词语。

2.学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。

3.理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。

二、教学重难点：

1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2.教学难点

：理解“坐井观天”的寓意。

三、课前准备：

多媒体课件、小鸟和青蛙的图片及头饰。

四、课时安排

1课时

教学过程：

一、动画激趣，导入新课。

1.小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天，张老师给大家带来一个动画片，请你们仔细地看一看，一会用你自己的话给大家讲讲这个故事。

2.揭题解题。

（１）这就是我们今天要学习的《寓言两则》中的第一则寓言《坐井观天》。（板书：坐井观天）

（２）解题，请你用一句话说说这四个字的意思。

二、默读课文，认读词语。

1.用自己喜欢的方式读课文。同学们读得课真认真，淘气的词宝宝要和我们作游戏，它们啊，跑到雨伞里去了，我们现在去把雨伞都收紧箱子里（学生齐读词语）。

2.默读课文，边读边思考：

（1）小鸟和青蛙分别是在什么位置上开始对话的？（找同学上黑板上贴图）

（2）课文中共写了几次青蛙和小鸟的对话？

三、细读课文，理解感悟。

1.学习第一次对话。

（1）哪位同学来给大家读一读青蛙和小鸟的第一次对话？

（2）理解“一百多里”。教师讲解：洛浦公园全长20多里，小鸟如果沿着洛浦公园，要飞好几个来回呢！

（3）同学们，你们愿意和老师一起来读一读这段话吗？老师来读青蛙，你们来读小鸟。

2.学习青蛙和小鸟的第二次对话。

（1）过渡：青蛙请了小鸟的话，又说了些什么呢？

（2）指名读青蛙的话。（板书：井口大）找同学来比划井口的大小。

（3）指名读小鸟的话。（板书：无边无际）

（4）欣赏图片，理解“无边无际”的意思，并用“无边无际”造句。

（5）为什么在小鸟眼里，天是无边无际的？（板书：飞在天上

见多识广）

3.学习青蛙和小鸟的第三次对话。

（1）过渡：为什么青蛙和小鸟的观点有着天壤之别，让我们去他们的第三次话中去找找答案吧！

（2）请一组同桌示范读。

（3）为什么在青蛙眼里天只有“井口那么大”？（板书：坐在井里

见识少）实验：用纸卷成筒状，放在眼前看黑板，看到的范围发生了那些变化？

（4）它为什么如此肯定啊？从“天天”可以看出，这是它长期经验所得。

（5）可是它由经验所得的结论是正确的吗？（生回答：不正确）它所看到的井口大的天只是天的一小部分，由此可见啊，认识事物不全面，会犯多么大的错误啊！

四、总结寓意。

1.从青蛙和小鸟的这三次对话中，谁能来总结总结这则寓言要告诉我们什么呢？

2.总结的可真好，那么小鸟和青蛙的经历给我什么什么启示呢？我们在以后的

生活学习上应该注意些什么呢？

五、角色朗读、表演。

1.全班分角色朗读。

2.请两组同学带上头饰，一人饰演青蛙，一人饰演小鸟带动作表演。

3.同桌两两表演。

六、拓展延伸。

1.过渡：我们在和别人意见发生分歧时，是不是想探个究竟，看看谁对谁错啊？小青蛙啊，也是这么想的。你看，听了小鸟的劝说，它也从井里跳出来了（观看视频）。

2.小青蛙跳出井口，会看到什么，会说些什么？

3.你们真是生活的有心人，外面的世界是多么美好啊！相信啊，青蛙看到外面的一切，一定不愿意再生活在阴暗潮湿的井里生活了。

4.同学们，你们羡慕小鸟拥有可以飞翔的翅膀吗？

（出示例子）假如我有翅膀，我要飞到上海，去看看我们的中国馆。

请同学们续写：

假如我有翅膀，我要

。

5.同学们的愿望可真多，想去的地方也很多。看来啊，你们都想做一个见多识广的人啊！

6.那么在这节课的最后，老师要送给大家一句话：欲穷千里目，更上一层楼。希望知识能为你们插上翅膀，让你们在蓝天中翱翔！

教学流程图

开始

多媒体

播放课文相关视频

学生概说故事内容

导入课题，

板书课题。

PPT 出示课文中重点词语

初读课文，齐读词语

PPT 出示问题

默读课文，回答问题

PPT 出示课文2.、3段

练习朗读，理解“一百多里”

PPT 出示课文第4段

练习朗读，理解“大话”，示范“井口大”

PPT 出示课文第5段

练习朗读，用“无边无际”说话