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10 对症下药多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：10 对症下药多媒体教学设计及其点评

正文

假如

石庄小学：徐灵芝

一,教学目标: 1,初步认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观. 2,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文. 3,能展开想象仿写句子,培养有关爱他人,关爱环境的愿望. 二,教学重难点: 通过朗读启发学生爱他人,关爱环境."假如我有一枝马良的神笔"的朗读要随感情读出变化来感悟课文. 三,教学准备: 生字卡片

四,教学时间: 两课时

五,教学过程: 第一课时

一,欣赏图画,导入课题. 1,谈话导入课题:马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事,假如你有一枝马良的神笔,你会做些什么呢 2,同学们,今天我们就来学习一首诗歌,是有关马良神笔的.你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗 3,板书课题:10,假如

二,初读课文,自主识字. 1,学生自由读课文,圈出课文中的生字. 2,同桌相互学习生字的读音,字形,结构. 3,检查学生学习生字情况.(利用不同形式认读) 4,巩固学生识字. 三,自主学习,整体感知. 1,自由读课文,注意读准字音. 2,齐读课文. 3,指名学生读课文. 4,教师范读,让学生体会课文的感情基调. 四,复习要写的字,指导书写

1,复习步骤:记住字音,认识字型,扩词,用词说话

2,小组交流. (1)你是怎样记住这个字的 (2)哪个字容易写错

哪个字不容易写好 3,指导书写,教师范写,注意重点的提示

击:先写"二"字,注意第二笔横要长,第三笔竖要超过两横,最后一笔是竖,要凸下来. 叹:左边是口字旁,右边是个又字,捺要写得舒展开来.

泣:左边是三点水,右边是个立字. 腿:月字加退字,退字里面的捺要写成点. 粒:左边是米字旁,右边是个立字. 幸:上面是个土字,第三笔横要写长,下面是羊字少一横. 哭:两个口大小要适中,要靠拢些,下面是个犬字,最后一笔是点. 4,学生书写. 5,评议学生的写字. 第二课时

一,复习旧知,引入新课

1,认读生字.(出示生字卡片) 二,再读课文,感悟语言. 1,指名学生读课文.(接龙读) 2,假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望 3,分组学习

A,课文用三节写了作者的三个愿望,你最喜欢哪个小节

在组内读一读. B,在这一小节中,你读懂了什么

小组交流. C,你认为这一小节中哪个句子,哪个词用得好,为什么 4,按自己喜欢的方式自学. 5,交流自学情况

6 ,感悟句子

A,你最喜欢哪个句子

为什么 B,扩展说话:我要给——(完成课后练习"读读说说".)(出示句子) 7,感情朗读课文. 想一想:"假如我有一枝马良的神笔."这句话在课文中出现几次

朗读时应该怎样读 (出示:假如我有一枝马良的神笔.) (1)读懂了你喜欢的小节,你觉得该用怎样的语气把他读好 (2)多种形式朗读. (3)说说你在读的过程中有什么体会. 三,指导背诵,积累语言

1,选出你最喜欢的一节背下来

2,同桌相互读读背背. 四,扩展活动

小组讨论:课文中最后一段没有说为谁画什么,你能仿照课文发挥想象."假如你有一支马良的神笔."写出你的愿望,像课文里的小诗歌一样.回家在把你写的愿望画出来. 板书设计:

太阳

11,假如

画

白云

谷粒

一双好腿

……

资料摘要

10 对症下药多媒体教学设计及其点评

10 对症下药多媒体教学设计及其点评

正文

文档信息

作者信息

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Q：10 对症下药多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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