哪种材料硬名师教学视频（文字实录）

《哪种材料硬》教学设计

云县爱华完小 张鑫

学习内容：哪种材料硬

学习目标：

科学概念

1、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。

2、认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。

过程与方法

1、用刻划的方法比较木头、纸、金属、塑料四种材料的硬度大小，并对材料进行比较、排序和描述。

2、通过简单的实验和观察，了解金属的不同物理特性，并能用语言描述材料的特性。

情感、态度、价值观

1、认同物体的物理性质是可以被观察和检验的。

2、认识到用刻划的实验方式检验硬度大小更准确、可靠。

3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

4、金属的认识中渗透爱国主义教育。

教学重点：

利用刻划的方法，判断四种材料的硬度大小。 教学难点

设计实验，分析实验结果，判断材料的硬度大小。

教学准备：

木条、卡纸、铁钉、塑料尺（各14份），棉花，铜、铝等金属片各一条，导电实验器材，导线一根，空饮料罐一个。

教学过程：

一、游戏导入。

1、出示一个塑料袋（装棉花和铁块），让学生摸一摸，猜猜里面是什么？为什么？我们用了什么方法猜出来的？

2、出示四种材料，分别是：（师出示材料，生齐答）木

条、卡纸、铁钉、塑料尺，思考哪种材料最硬？

3、板书课题：哪种材料硬。

二、比较硬度。

1、小组讨论猜测哪种材料硬？用什么方法来比较？

2、组织汇报、交流。

①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬）

3、揭示科学的实验方法：刻划。

判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，

若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。（板书：刻划）

4、演示实验第一组：木条分别去刻其他四种物品

，并填写好记录表。

⑴依次选择其中一种1号材料，分别去刻划2号4种材料的平面处。

⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。

⑷注意不要划伤手指。

5、发放实验记录单和实验器材，学生开始实验，并填写实验报告，教师巡视指导。

6、学生上台汇报，展示记录单。

三、认识金属。

1、铁是一种常见的金属，除了铁，你还知道哪些金属?（板书：金属）

2、课件出示图片，列举生活中金属制品。

3、我们知道金属比较坚硬的特性，小组观察课件图片，讨论、交流，发现金属还有哪些特性。并填写在课本上的气泡图中。

4、证明铁的这些特性，并说说在实际中的运用。

（1）观察铁钉、铜片，会发现有它有金属光泽。

比如不锈钢的厨房用具，很漂亮；用来装饰的首饰等。

（2）观察铜片和铜丝，金属这种易变形的特性叫延展性。利用金属的延展性可以制成不同形状的物体，比如我们的文具盒、灯罩、有些手机外壳黑板包边等。

（3）生活中哪些物品运用了易传热这一特性？比如炊具、烤火用的电炉丝、有些家中装置的散热片。

（4）演示灯泡变亮实验过程。当然我们生活中离不开电、要导电就离不开金属。

5、齐读金属的特性。

（1）比较坚硬；（2）有金属光泽；（3）延展性：（4）易传热；（5）能导电

6、生活中，我们还知道哪些金属名称呢？

（1）、出示北京2008年奥运会奖牌，认识金银铜，进行爱国主义教育。

A、举办奥运会是中华民族的百年梦想、千年盛事。

B、举办北京奥运会是我国综合国力和国际地位显著提升的具体体现。申办奥运会的竞争，实际上是一场综合国力、经济实力、科技实力、文化魅力的竞争，是一场国家形象和民族地位的竞争。

C、成功举办北京奥运会是13亿中华儿女对全世界的庄严承诺和对世界奥林匹克的重大贡献。

（2）、指名说说身边的金属名称。钢、铝、锡等等。

四、情感教育。

了解饮料罐的来历，渗透环保教育。

（1）课件展示图片，老师介绍铝制饮料罐的由来。

（2）让学生说说它所运用的金属的特性。利用了金属的延展性。

五、环保教育，变废为宝。

1、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？（送到废品回收站，或者投放到有可回收标志的垃圾箱中；还可以制作笔筒艺术品等。）

2、我们也为节能、环保出一份力吧。请同学们利用家里的空饮料罐，变废为宝制作一个饮料罐笔筒。

六、总结

咱们班同学不但聪明、勤于动脑，而且节能、环保的意识还很强，老师十分欣慰。其实我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料，希望大家做个有心人，这样，既美化生活，也为节能、环保出一份力量。