解决问题教学实录与评析.pdf

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关键词：解决问题教学实录与评析

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课题

认识时间例3 年级

二年级

授课教师

马雪梅

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

活动目标

2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

3、合理安排时间。

活动重点

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

活动难点

判断时间的合理性。

活动准备

课件、钟面模型

活动名称

活动步骤

课标依据

经历从熟悉的生活情境进行观察，分类、性质探讨等过程，理解常见的时间单位的量，掌握基本时间知识和技能。

一、情境1.歌曲导入。

导入，复

习旧知

2.复习旧知。

（1）情境引入：出示92页主题图。1.在情景图中，让学生理解题意，分层次让学理解题意：

生进行思考，引导学生（2）探究指导：

①看一看题中为我们提供了哪些展开思考的思维步骤，帮助学生理解和巩固知时间信息？将这些时间记录下来。识，对学生个性化的思并按照先后顺序排列起来。

考方法和解决问题的策②想一想哪个是明明踢球的时间，略，应予鼓励。

二、合作为什么？

活动过程

学习，探③与同桌同学说说你的想法。

2.在参与观察、比较、究新知

猜想、证明等数学活动（3）汇报交流：

中，学会思考，形成初（4）总结回顾：

步的推理能力，体会数结题步骤：

（先后顺序——时间范围——确学思想和思维方式。

定时间）

3.结合问题的信息，进解题策略：

行“排除法“的推理思（出示：排除法）

考，强调“步骤完善，

理由充分”

1.小红可能在什么时间去摘西红三、巩固直观感悟，练习设计循柿？圈一圈。

练习

序渐进，知识获得依次2.把时间和相应的活动连起来。

归纳。

四、课堂交流学习收获。

小结

注重分层教学，让学生

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