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解决问题教案教学目标 通过运用小数加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。通过写一写，说一说，想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤策略与方法。在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣。教学重点 体会解决问题的步骤策略与方法。教学过程 一 复习导入同学们
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解决问题教学设计模板
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关键词：解决问题教学设计模板
正文
解决问题教案
教学目标 通过运用小数加
减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。
通过写一写，说一说，想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤策略与方法。
在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣。
教学重点 体会解决问题的步骤策略与方法。
教学过程 一 复习导入
同学们，平时我们是不是经常和爸爸妈妈一起去超市购物呢？今天老师遇到了一个这样的问题。（出示课件）
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？（玩具熊 3元，玩具汽车5元）
提问 你知道了什么？怎样解答？（学生独立完成）
指两名同学板演
小结 这是我们以前学过的用整数计算来解决问题，今天我们就来学习一下用小数解决问题。
二 教学新课
1 出示课件 商品价格
小丽有10元钱，买了1个笔袋，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱
够吗？
提问 你知道了什么？
这道题要解决的问题是什么？
你想怎样解答？
小组交流讨论。
汇报结果。
（1）10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）3.1 <3.2 答 钱够
。
（2）10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7>0.6 答 钱够。
(3) 6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.9<10 答 钱够。
一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
2 如果把铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？
学生独立完成。
汇报结果。
三 巩固练习
1、一辆货车自重2.8吨，载质量6吨，满载时共重8.7吨，它是否超载了？
2、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜，1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？
四 布置
作业
练习二十一 第6题
第7题
五 课堂总结
今天我们学习了用小数的加减来解决生活中的问题，在今后的生活当中我们会经常用到它。
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。