Cppt配套的教学设计及说课稿

人教版义务教育课程标准实验教科书英语三年级上册教学设计

课题：Unit 2 Colours! Part C Story time 学校：长水中心学校

执教教师

：

黄梅

课

题

教

学

设

计

Unit 2 Colours! Part C Story time

课

型

阅读

课

时

安

排

1 一、教材分析：

本单元主要围绕颜色这个话题展开，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣和学习动机。本课时是PEP小学英语三年级上册Unit 2 Part C部分的内容，主要通过Zoom和Zip在公园摘花朵的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。与此同时，也是为了教会学生注意社会公德，不要随便摘花。

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二、学情分析：

三年级的学生正是培养英语阅读习惯的基础阶段。颜色这个话题对于三年级的孩子来说是相对简单并且比较容易掌握的。同时，学生们在前面的课时就已经掌握了本单元的重点句型和单词，所以对于本课时而言，学生是有一定的知识基础的，那他们学起来是比较有信心的。本课时我会以图片，实物，多媒体放听等形式展开，并配以丰富色彩从而增强学生的兴趣和注意力。

三、教学目标

知识目标：

1. 能听说认读故事中关于颜色的几个单词：red, yellow, blue…

2. 会听懂并掌握故事中基本的问候用语：Good morning!/ Nice to meet you. /How are you? 等，并能做出相应的回答。

能力目标：

1. 能够在情境中运用句型：

Good morning!/ Nice to meet you. /How are you? 等日常生活中的问候用语。

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2. 看懂故事所要传达的意义是什么，并且能够做到自我完善。

情感、策略、文化等目标：

1. 通过游戏和涂色等环节，激发学生说英语，学英语的兴趣。

2. 培养学生对于色彩的喜爱，欣赏色彩的美，乐于用颜色描绘生活。

3. 让学生辩色彩，感受生活中不同的行为习惯所造成的结果会带来不同的影响。从而提高学生爱护花草的意识。

四、教学重点：

1.掌握句型：

Good morning!/ Nice to meet you. /How are you? 等。

2.理解故事大意，逐步适应文本阅读。

五、教学难点：

学生对故事的理解程度以及对重点词汇和句型的掌握程度。

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六、学习策略：

1. 情景教学法：创设一个教学情景，Zoom的妈妈要过生日了，他去公园里看到漂亮的鲜花就摘了一些，后来Zip告诉了Zoom那样做是不对的。最后，Zoom自己亲手制作了一盆花给妈妈作为妈妈的生日礼物。

2. TPR教学法：学生根据教师的指令做出相应的动作。

3. 多媒体辅助教学法

4. 任务型教学法：让学生通过眼、耳、口、手来完成阅读文本以及角色扮演等任务。

七、教学准备：

教材，教学卡片、头饰、PPT课件、彩色笔、胶带。

八、教学步骤：

Step 1.

Lead-in

一.

Greetings! 二.

Let’s do

三．Let’s play: Show me your red pen…

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四．Show students a pot of flowers, ask the students：What’s this? 教授单词Flower。Do you like it? Today is my mother’s birthday, so I made a pot of flower for her as a birthday gift. My friend Zoom also wants to give his mother a birthday gift. But what did he do for his mother? Let’s go and have a look! Step2. Presentation 一.

Let’s count! How many flowers can you see in the picture? Eight flowers! It’s so beautiful and colourful. 出示新词colourful并教授。

二.

Let’s paint: paint the brown flower, paint the yellow flower…

三．Let’s think: Why do flowers have different colours? How do you think of the flowers?

四. Let’s act: read and act out of this part! What happened later? Zoom picked up the flowers but Zip said it is wrong to pick up flowers in the park. Do you agree with Zip? 五. The story is unfinished…

Zip had a good idea, that is painting and making the flowers

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instead of picking the flowers in the park. She said to Zoom: Zoom, let’s paint and make the flowers! Zoom answered: Really? OK! Let’s go! 六. The ending of the story is that! Look! Zoom brought his birthday gift-flowers, made by himself to his mother. And his mother was very happy and exciting! 七. Let’s read and act the whole story! Step 3. Practice Let’s help Zoom to paint and make the flowers! OK? You should paint the flowers with eight colours, such as white, black, red…And then stick them on the spray. At last, arrange the flowers onto the pot. So that we can see the colourful and beautiful flowers. You have two minutes to do it.

Step 4.

Extension

一.

The use of flowers: 1. visit the patients

2. decorate the house

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3. say sorry to someone 4. express love to someone

二. What are the other warning signs can you see in a park? No swimming…

Step 5. Homework Make a handicraft by yourself and give it to your good friends or parents!

附. 板书设计

Unit 2 Colours! Part C Story time

white

green black blue yellow flower orange colourful brown red

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附. 课本图片

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