CPPT及专用教学设计内容

Unit2 Colours (Part C Story time)教学设计

一、教材分析

本单元主要学习八个表示颜色的单词：red、yellow、green、blue、black、white、orange、brown，通过问答、游戏、做动作以及最后的story time讲故事来进行一系列的教学，突破单元重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解事务基础上能够综合、灵活运用语言知识，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成本单元的教学目标。

二、学情分析

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣和态度。所以根据学生之间差异以及课堂上的不同情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。在此之前，已经学习过Unit1，掌握了一系列文具单词和基本的问候用语，基本上大部分学生学生兴趣已经被调动起来，关键在于现在以及未来的维持，所以在此单元单词教学的基础上进行本节课的故事教学。

三、教学目标

1、知识目标：

①能听懂、会说句型: How are you? Fine, thank you! ②能听、说、认、读单词：八个颜色以及故事里的新单词flower，并且可以组成词组结构：

A red flower等等。

③根据本单元所学知识可以大致了解故事的基本内容，并且在情景

演练中进行有效的角色扮演。

2、能力目标：

①能在图片图片、实物、情境的帮助下运用所学句型：Good morning/How are you? Fine, thank you! ②能根据story time的情景表演出相应的动作，培养学生的口头表达能力以及反应能力。

3、情感目标：

在讲故事以及学生角色扮演的过程中，根据学生已有的现象进行有效的点评，并且让孩子们主动的意识到故事所要表达的真正含义是什么。总结道理：爱护花草树木，不随手采摘！同时在上课期间注重培养学生的动手、动脑能力，全身心投入，和老师互动，培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极发言，挖掘学生的潜在能力，保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。

4、教学重点：

①能听、说、认、读单词：八个颜色以及flower. ②能角色扮演story time的基本内容以及得出相应道理。

4、教学难点：

①flower的准确发音。

②流利，顺畅的表演出story time的故事情节。

四、教学方法：

1、游戏法

2、直观教学法

3、讲读法

4、情景教学法

五、教学用具

纸花、PPT 六、教学过程：

1、Warm-up ①通过播放英语歌曲的视频，用五颜六色的色彩的场景来吸引住孩子们的目光，边看边思考：What colour do you see？来加深巩固复习之前颜色单词，为接下来讲授flower埋下伏笔。

②视频播放完毕后，教师提问What colour do you see？。

学生以

“I see...”

这个句型来回答。

2、Lead-in （1）通过图片和对话学习新词flower。

①出示图片来引出新单词flower。

Today, I bring you some flowers. This is a flower. ②示范flower的写法。

③让学生根据图片猜出flower的中文意思“花”

（2）通过图片复习颜色的单词，并学习a red flower（一朵红花）这个短语。

T: What colour is it? S: Red.

T: So ti is a... S: a red flower. 逐一展示图片，展示短语结构，让学生自主创造短语，从而增加学生的自信心，并自主掌握短语。学生回答完，教师送一朵花，表示鼓励，并为下面的游戏做铺垫。

（3）图片展示许多花的图片，学生猜测“flowers”的中文意思，与“flower”相区分。

（4）通过游戏复习Show me red的句型。学生出示他们手里的与句子中相同颜色的花，并且说“red red red, a red flower”。

（5）学生用手里的花区制作一个花园，同时复习“This is a red flower.”的句型。待完成花园的制作后，出示花园的图片，增加学生的成就感。

3、

Presentation （1）用学生们制作的花园引出story time。

T: Our friends Zoom and Zip want to see our garden. Let’s see what do they do in the garden. Ok? S: Ok. ①带着任务看视频两边，回答：

What do they see in the garden？

What colour are the flowers？

Who picks the flowers？

Can we pick the flowers？

②以知识育学生，总结“爱护花草树木，不随手采摘，要爱护大

自然的”的道理。学生思考接下来Zoom和Zip会做什么。

（2）跟读视频，学习锻炼语音语调。

（3）学生同伴自读，为表演故事做准备，然后进行故事展示。让学生亲身体验句子应用的情境，锻炼口语。教师给予鼓励。

4、Consolation （1）回顾今天所学的知识，学生回答。

（2）再次听歌曲，放松情绪和心情。

5、Homework 从家里找到一些带颜色的东西，用英语与家长说一说。

七、板书设计。

Unit 2 Colours Story time I see... flower

flowers 花

许多花

Show me... This is a /an

flower.