6 呼吸与交换优秀教案说课稿

小学科学六年级下册第六课

呼吸与交换

石家庄市长安东路小学张晓茹

教学设计思想：

本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2.认识呼吸过程，及气体交换

3．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交换自己的看法。

三、科学知识目标

1．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

四、科学、技术、社会、环境目标

能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。

教学重点和难点：

指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，有关肺的图片或模型、人体呼吸过程视频。

教学过程：

（一）导课

1．观看“肺”的图片

提问：知道这是人体的哪个器官吗？比较他们有什么不同？（健康的肺，被损伤的肺）为什么会出现这么大的差别？

学生交流。

讲述：肺是人体的主要的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再次体验一下呼吸。

（二）新课教学

1．体验呼吸,观察并体会呼吸时胸部的变化。

师：呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。

师：下面同学们先深吸一口气，在用力呼出，然后像老师一样,伸出双手,放在胸前,跟老师一起做深呼吸。听老师口令：深吸一口气，再用力呼出，体会胸部有什么变化? 生：胸部鼓起来了，吸气是鼓起来，呼气时有瘪下去。

①吸气时，胸腔向外扩张。

②呼气时，胸腔向内收缩；

师：你观察过吹气球时胸部的变化吗？

学生：观看图片并回忆吹气球时，胸部变化，汇报。

讨论：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？

师：好，我们先来.认识呼吸器官。

师：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？它们的位置又在哪里呢？

小组讨论：（出示人体呼吸过程示意图）

师:除了同学们说到的还有哪些器官也参与了呼吸呢？那我们一起来看看, 我们呼吸时它起什么作用怎么变化的呢？（我们通过一个小视频来了解）

2．分析人体呼吸的过程。

出示人体呼吸过程流程图。

学生：观察、描述人体的呼吸过程中空气被吸入和废气被排出的过程？

呼吸过程：（肺由大量肺泡组成）吸气时，胸腔（向外扩张），膈肌（下沉）。

新鲜空气—从鼻腔吸入—通过喉—气管—支气管—进入肺中的（肺泡里被血液运送到全身各处）

从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回—肺（肺泡内）—经支气管—气管—喉—鼻腔呼出体外。（吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳）

师：那么进入肺内的空气中的氧气又如何输送到全身各处，产生的废气如何被运回到肺的？（视频呼吸交换）

教师小结：通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。

我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们一起来制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程

3.组织学生制作肺的模型并模拟呼吸的过程：

（1）学生说说桌子上有什么材料。（去底的瓶子、气球、橡胶皮膜）。

（2）小组讨论怎样制作模型，然后教师找组长汇报。

（3）教师通过用课件演示指导学生制作模型的方法。

（4）学生制作模型上前演示。

利用模型模拟呼吸的过程，启发学生分析模型的各部分用来模拟呼吸系统的哪部分，观察各部分在模拟过程中的变化。瓶子模拟的是我们胸腔，气球模拟肺，橡胶皮膜模拟膈肌。

（三）课后小结：

这节课你都学会了什么？还有什么疑问吗？