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课题课时进度Unit Two My family A Let's learn 第二课时1.认知目标：能听、说、认读以下单词father, mother, mum, woman, dad及句子Who’s that boy/girl/mam/women?和答语He’s/She’s…
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Words in each Unit公开课参赛课教案
未知
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关键词：Words in each Unit公开课参赛课教案
正文
课
题
课时进度
Unit Two My family
A Let's learn
第二课时
1.认知目标：能听、说、认读以下单词father, mother, mum, woman, dad及句子Who’s that boy/girl/mam/women?和答语He’s/She’s……
教学2.能力目标：培养学生的口头表达能力和说唱能力。
目标
3.情感目标：培养学生热爱家庭的良好品质。
教学掌握以下单词:father, mother, mum, woman, dad
重点
在真实情况下灵活运用以下句型：Who’s that boy/girl/mam/women?和答语He’教学s/She’s……
难点
课
新授
录音带、单词卡片
教法、学法及
教具
型
个性化设计
一
、Warm-up Let’s chant
He and she, he and she. He and she,you and me. He and she,he and she. Teacher and students. One,two ,three.
教
二、 Presentation
1．教师出示男孩的的图片问学生：Who’s he?让学生回答：学
He’s a boy.
内
2教师出示女孩的图片问学生：Who’s she?让学生回答：
She’s a girl. 容
(以同样的方法教授man,woman,并让学生比较boy和man，
girl和woman之间的区别) 与
3.教师指着Sarah的照片，引出：Who’s that girl?引导
学生回答She’s Sarah.
过
（以同样的方法引出Who’s that boy? He’s Mike.）
4．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s 程
that man (woman)？引导学生说出：He’s Sarah’s father(dad). She’s Sarah’s mother（mum）. 出示单词，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman。
三 Practice 1．看图识人
出示姚明，周杰伦等照片，让学生进行问答。
2.自编对话
出示三幅图片，让学生两人一组，自编对话，并表演。
四．Homework 1.熟练朗读和背诵新单词和句子，背诵5遍。
2.用下面学会的新句型互相问答别人的身份。
Unit Two My family
Who’s that boy /girl/man/woman?
He’s ____.
She’s____.
板
书
设
计
课
后
反
思
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